A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
分析 染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息.可根据生物的基因型来判断染色体组:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组.可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次,就含有几个染色体组”.
解答 解:根据题意分析可知:某种植物的花粉离体培养得到的植物体基因型为AABB,说明单倍体植株细胞中含有两个染色体组.而花粉是经减数分裂产生的,所以该植物正常体细胞的染色体组为4个.
故选:D.
点评 本题考查染色体组成的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说-演绎法 | |
B. | 萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理出基因位于染色体上 | |
C. | 沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法 | |
D. | 格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子与卵细胞通过细胞膜的接触进行相互识别 | |
B. | 受精作用中精卵融合体现了细胞膜的结构特点 | |
C. | 生殖细胞同受精卵一样进行着旺盛的代谢活动 | |
D. | 受精卵中的遗传物质并非父方母方各提供一半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的体积越大,相对表面积就越大,物质运输的效率就越高 | |
B. | 植物叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA、RNA和蛋白质的交换 | |
C. | 从生命系统的结构层次来分析,一个病毒对应于个体层次 | |
D. | 水稻生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖和麦芽糖分子具有还原性 | B. | 乳糖和淀粉均可被水解 | ||
C. | 构成蔗糖的单位是葡萄糖和果糖 | D. | 二糖有淀粉和蔗糖两种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA有mRNA、tRNA、rRNA三种类型 | B. | mRNA是翻译的模板 | ||
C. | rRNA是氨基酸的转运工具 | D. | RNA分子中没有碱基T |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | K 值左右 | B. | $\frac{K}{2}$左右 | ||
C. | 曲线刚开始增长时 | D. | 大于K值 |
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