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11.如图是某种动物(2Ⅳ=4)进行细胞分裂的一组图象.其中属于有丝分裂的是(  )
A.①和②B.②和③C.③和④D.①和③

分析 有丝分裂不同时期的特点:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.

解答 解:①细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期,①正确;
②细胞含有同源染色体,且同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期,②错误;
③细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期,③正确;
④细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期,④错误.
故选:D.

点评 解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

兴奋在神经元之间的传递途径是( )

①突触小泡 ②突触前膜 ③突触间隙 ④突触后膜

A.①③④② B.②①③④ C.①②③④ D.①④③②

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.关于细胞的全能性的描述不正确的是(  )
A.细胞的全能性是指已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能
B.克隆羊“多利”的产生说明高度分化的动物细胞仍具有全能性
C.胡萝卜韧皮部细胞在一定条件下可培育成植株,体现了植物细胞的全能性
D.细胞分化程度越高,全能性越受限制

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

19.人们发现的第一种激素是促胰液素.其分泌部位是小肠粘膜,其作用促进胰腺分泌胰液.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.分子马达是由生物大分子构成并利用化学能进行机械做功的纳米系统.天然的分子马达,如:驱动蛋白、RNA聚合酶、肌球蛋白等,在生物体内参与了胞质运输、DNA复制、细胞分裂、肌肉收缩等一系列重要生命活动.
(1)根据上述材料可知,下列属于分子马达的是A.
A.DNA解旋酶    B.核苷酸   C.葡萄糖     D.水
(2)合成分子马达所需的原料是氨基酸,原料间结合的方式叫脱水缩合.
(3)下列各项植物的生命活动中,可以不需要分子马达参与的是AD.(多选)
A.渗透吸水   B.染色体移向细胞两极  C.生长素的极性运输          D.释放O2

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.在生物化学反应中,当底物与酶的活性位点形成互补结构时(如甲图A所示),可催化底物发生变化,酶抑制剂是与陶酶结合并降低酶活性的分子,其中竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点,从而降低酶对底物的催化效应;非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合,能改变酶的构型,使酶不能与底物结合,从而使酶失去催化活性,图乙表示无抑制剂和不同抑制剂作用的效果曲线.
(1)少数酶是RNA,可用吡罗红检测;
(2)图乙中曲线a、b酶促反应速不再增加是因为酶被饱和;
(3)图乙中曲线a表示无抑制剂存在时的作用效果;
     图乙中曲线b表示竞争性抑制剂存在时的作用效果.
(4)已知青霉素的化学结构于细菌合成细胞壁的底物相似,能抑制细菌合成细胞壁相关酶的活性,其原因是青霉素能与这些酶的活性位点结合(或:酶活性位点被封闭),使细菌合成细胞壁的底物与酶活性位点结合机会下降.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.根据所学知识分析回答下列问题:
(1)植物细胞、哺乳动物某一部位的细胞(如口腔上皮细胞)和人的成熟红细胞,哪个容易获取细胞膜?
试比较说明:哺乳动物成熟的红细胞不含有细胞核和细胞器.
(2)已知纤维素酶和果胶酶分别只能催化纤维素和果胶水解.假若给你一个植物细胞,请你设计获取细胞膜的操作程序.
第一步:用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,制备原生质体;
第二步:将原生质体放在蒸馏水中吸水胀破,再离心制备细胞膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于腐乳和泡菜制作的叙述中,正确的是(  )
A.主要菌种都是原核生物B.制作过程都不必严格无菌操作
C.所用的装置都需要密封D.所用的菌种都需要人工接种

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验,回答下列问题:

(1)生长素处理插条的方法主要有_____________和沾蘸法。不论哪一种方法,处理的部位都是插条的基部。

(2)实验中应设置空白对照组,该组应用______________处理插条。

(3)实验中要设计多个实验组进行对比。若对要研究的植物有关情况所知不多,需先设计一组溶液浓度梯度比较大的 实验进行摸索,以确定 大致范围。

(4)实验中对插条处理的时间长短应一致,同一组实验中所用到的植物材料也应尽可能做到条件相同等等,这些做法的目的是控制实验中的______________,确保其相同。

(5)实验中不同浓度生长类似物对插条的作用效果,可根据处理后插条的____________情况来反应。

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