A. | 该物质存在于所有生物体内 | B. | 5是该物质的基本组成单位 | ||
C. | 4是胸腺嘧啶核糖核苷酸 | D. | 该物质是脱氧核糖核酸 |
分析 分析题图可知,该图是一条核苷酸链,由图图中含有胸腺嘧啶T,因此是脱氧核糖核苷酸链,图中1是磷酸,2是脱氧核糖,3是胞嘧啶碱基,4是胞嘧啶脱氧核苷酸,5是一条脱氧核苷酸链.
解答 解:A、该图是DNA一条链,RNA病毒中不含有DNA,A错误;
B、该物质是DNA,基本组成单位是脱氧核苷酸,B错误;
C、由分析可知,4是胞嘧啶脱氧核苷酸,C错误;
D、该物质含有碱基T,是脱氧核糖核酸,D正确.
故选:D.
点评 本题的知识点DNA分子的结构和结构特点,核酸的分类和分布,DNA和RNA在组成成分上的差异,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并对相关知识进行比较识记.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质P可能是二氧化碳 | |
B. | 物质Q可能表示神经递质 | |
C. | 物质P和Q运出细胞都需要消耗ATP | |
D. | 物质P和Q运出细胞都可能需要载体协助 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查某水稻田中稻飞虱的种群密度时常用标志重捕法 | |
B. | 调查血友病的遗传方式,可在学校内对同学进行随机抽样调查 | |
C. | 用苏丹Ⅲ染液处理含脂肪较多的细胞,显微镜下可见橘黄色的脂肪颗粒 | |
D. | 探究酵母菌细胞呼吸方式,先将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
检测项目 | 测定值 | 参考范围 | 单位 |
甲状腺激素 | 10.0 | 3.1~6.8 | Pmol/L |
A. | 体温比正常人低 | B. | 组织细胞摄取葡萄糖加速 | ||
C. | 促甲状腺激素分泌减少 | D. | 神经系统的兴奋性升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑功能异常 | B. | 缺乏促性腺激素 | ||
C. | 缺乏促甲状腺激素 | D. | 垂体-甲状腺之间的神经被切断 |
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