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某健康人在上午11点前进食了早餐,如图为其体内血糖浓度变化的情况,有关叙述正确的是(  )
A、B点时体内分泌的胰岛素增加,A点时体内分泌的胰高血糖素增加
B、胰岛素和胰高血糖素两者通过相互协同作用来共同维持血糖含量的稳定
C、B点时肝糖原开始分解成葡萄糖进入血液
D、激素只运输给靶细胞,直接参与细胞内多种生命活动
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:据图分析,进食后初期,A点由于食物中糖类的消化吸收,血糖浓度上升;血糖浓度上升刺激胰岛素分泌,胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用、贮存葡萄糖,血糖浓度下降;B点血糖浓度开始低于基础血糖水平,胰高血糖素分泌增加,促使肝糖原的分解和非糖类物质的转化,使得血糖浓度上升.
解答: 解:A、A点时血糖浓度高于基础血糖水平,因此胰岛素的分泌增加,而B点时血糖浓度低于基础血糖水平,因此胰高血糖素的分泌增加,以升高血糖浓度,A错误;
B、胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系,胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系,B错误;
C、B点时,由于血糖浓度低于基础血糖水平,胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原分解和非糖类物质转化使血糖维持平衡,C正确;
D、激素能运输到全身,但只作用于靶细胞,同时激素不能直接参与细胞内多种生命活动,只能对生命活动进行调节,D错误.
故选:C.
点评:本题结合曲线图,考查血糖调节的相关知识,意在考查考生分析曲线的能力和理解能力,属于中等难度题,解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的功能.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

有关生物进化及新物种形成的叙述,正确的是(  )
A、群落是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的基本单位
B、地理隔离必然导致生殖隔离,从而形成新的物种
C、自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
D、细菌进化的原材料可来自基因突变和染色体异

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位,对真核生物而言基因与染色体有着千丝万缕的联系.如图分析而言,有关基因的说法中错误的是(  )
A、图中g是DNA、h是蛋白质、i是染色体
B、减数分裂过程中染色体与基因的行为一致,基因的表达是相互独立的过程
C、图中①是基因的复制过程,②过程包括转录和翻译两个过程
D、遗传密码子位于基因上,基因是DNA分子上的任意一个片段

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为细胞膜的结构示意图,图乙为突触结构示意图,下列相关叙述正确的是(  )
A、图甲中A,B分别表示蛋白质分子与磷脂分子,两者均属内环境成分
B、若图甲中的M侧为肠道,那么N侧是毛细血管腔
C、若图乙中C为抑制性递质,C与D结合后突触后膜的膜电位可由外正内负转变为外负内正
D、若图乙中C,D分别表示神经递质与受体,C的释放体现了突触前膜的结构特点

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下叙述正确的是(  )
A、过酸、过碱均能使酶变性而失活
B、直接给细胞提供能量的有机物是糖类
C、蛋白质、核酸均含N元素
D、只要有隔离,就能产生新的物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面关于ATP的叙述,错误的是(  )
A、细胞质和细胞核中都有ATP的分布
B、ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸
C、正常细胞中ATP与ADP的比值在一定范围内变化
D、细胞中所有需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物激素的叙述,正确的是(  )
A、幼根中细胞分裂素含量较高,但不含乙烯
B、其顶端优势的枝条,其侧芽部位因生长素浓度过低而不生长
C、适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长,使植物增高
D、植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是测定叶片光合作用强度装置示意图(通过该测定仪的C0.量可忽略不计),叶室为透明玻璃制成.有关分析不正确的是(  )
A、将装置放在暗处,因植物不进行光合作用,叶片内只有线粒体产生[H]
B、给植物浇H218O,将该装置放在较弱光照条件下一段时间,能够在气泵处检测到C1802
C、该叶片在暗处1小时C02释放量为P,置于一定光照条件下1小时,测得CO2减少值为Q,则此条件下叶片1小时光合作用固定CO2的量为P+Q
D、装置放在较强光照条件下,叶绿体中ADP从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应时生成物量与反应时间的关系.下列说法正确的是(  )
A、酶提供了反应过程所必需的活化能
B、图中三组反应物起始量一样,造成差异的原因可能有温度、pH、酶浓度等
C、若是温度不同造成反应速率不同,则a一定为该酶催化反应的最适温度
D、酶分子在催化反应完成后立即会被降解

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