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将苏云金芽胞杆菌中分离的抗虫基因导入棉花,可以使棉花合成抗虫蛋白,这种“抗虫棉”形成的全过程中可以不需要的酶是

A.限制酶 B.DNA连接酶 C.RNA聚合酶 D.逆转录酶

 

D

【解析】

试题分析:限制酶能够切割目的基因和载体,形成粘性末端或平末端,便于连接,故A正确。DNA连接酶连接目的基因和载体为基因表达载体,故B正确。RNA聚合酶为形成信使RNA需要,目的基因表达要转录形成信使RNA,需要RNA聚合酶,故C正确。以RNA为模板生成DNA需要逆转录酶,目的基因可以直接提取或合成,故D错。

考点:本题考查基因工程相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关植物细胞工程应用的分析,不正确的是( )

A.愈伤组织细胞分裂旺盛,经诱变处理,有利于获得突变个体

B.利用茎尖进行组织培养,可以获得脱毒苗

C.植物体细胞杂交技术培育出的杂种植物一定是高度不育的

D.利用细胞培养工业化生产人参皂甙,提高产量

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建厦门六中高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

关于牛体外受精胚胎工厂化生产的叙述,正确的是

A.精子和卵子受精形成受精卵后即可移入母牛子宫

B.采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液中才能形成受精卵

C.成熟卵细胞与获能的精子相遇形成的受精卵,需培养到一定阶段才可移植

D.体外受精胚胎工厂化生产即受精过程和胚胎发育只需在体外进行

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建厦门六中高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

受精作用是卵子与精子相互识别、融合成受精卵的过程、能够阻止一个卵子与两个或多个精子结合的机制是

①精子排出后在雌性动物生殖道内的获能

②卵子排出后在输卵管内的进一步成熟

③透明带反应

④卵黄膜反应

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建厦门六中高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

金茶花是中国特有的观赏品种,但易得枯萎病。科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因,通过下图所示的方法培育出了抗枯萎病的新品种。相关叙述正确的是

A.图中①②在基因工程中依次叫做重组质粒、目的基因

B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶

C.由④培育至⑤过程为植物组织培养

D.在⑤幼苗中检测到抗枯萎病基因标志着成功培育新品种

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建厦门六中高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于基因工程的叙述中,不正确的是

A.一种限制酶一般只能识别一种特定的核苷酸序列

B.基因工程依据的原理主要是基因突变

C.基因工程是在 DNA 上进行的分子水平的设计施工

D.基因工程能够定向地改变生物的性状,培育出新品种

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建南安一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

某兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题:取4个密闭、透明的生态瓶,各瓶内的组成和条件见表(表中“+”表示有,“-”表示无)。经过一段时间的培养后,下列判断错误的是( )

生态瓶

编号

生态系统组成

光照

水草

藻类

浮游动物

小鱼

泥沙

A.甲瓶的氧含量比丁瓶的低

B.丙瓶的有机物比丁瓶的多

C.丁瓶的抵抗力稳定性比丙瓶高

D.乙瓶中生物比丙瓶的维持时间长

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建南安一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

甲地因森林火灾使原有植被消失,乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖,之后两地均发生了群落演替。关于甲、乙两地群落演替的叙述,错误的是( )

A.甲地和乙地发生的演替类型相同

B.若没有外力干扰,甲地可重现森林

C.地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上

D.甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

可产生新基因及可为生物界的千姿百态提供丰富变异来源的分别是( )

A.前者为基因重组,后者为基因突变

B.前者为基因突变,后者为基因重组

C.两者均为基因重组

D.两者均为基因突变

 

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