A. | 降低CO2浓度 | B. | 升高CO2浓度 | ||
C. | 停止光照 | D. | 停止光照并降低CO2浓度 |
分析 五碳化合物突然上升的原因有两种:
①五碳化合物的合成量不变,而消耗量减少,这种情况是由于暗反应中二氧化碳的含量降低;
②五碳化合物的合成量增加,而消耗量不变,这种情况是由于[H]和ATP的量增多,原因是光反应加强.
解答 解:A、降低二氧化碳浓度时,C5转变成C3的速率下降,光照正常,说明C3转变成C5的速率不变,因此C5的含量增加,A正确;
B、升高二氧化碳浓度时,C5转变成C3的速率加快,光反应不受影响,即C3转变成C5的速率不变,故C5的含量下降,B错误;
C、停止光照,光反应停止,但暗反应中二氧化碳的固定能进行,即C5能转变成C3.由于光反应停止,导致ATP和[H]减少,因此C3转变成C5的速率变慢,因此C5的含量下降,C错误;
D、降低二氧化碳浓度时,使C5转变成C3的速率下降;同时由于停止光照,ATP和[H]减少,C3转变成C5的速率下降,因此C5的含量基本不变,D错误.
故选:A.
点评 在解答此题时,要注意总结.如停止光照强度或提高二氧化碳浓度时,都能导致C3增多,C5减少;提高光照强度和降低二氧化碳浓度时,都能导致C3减少,C5增多.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞内,一个mRNA结合多个核糖体同时合成多条肽链 | |
B. | 真核细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译 | |
C. | 原核细胞内,转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链 | |
D. | 原核细胞内,转录还未结束翻译即已开始 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶活性随温度的升高而增强 | |
B. | 曲线A上的b点表示该酶的最适温度 | |
C. | 人体内胃蛋白酶的活性与曲线B相似 | |
D. | 曲线B、C说明不同的酶有不同的最适pH |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的糖分为单糖、二糖和多糖,可以用斐林试剂(或班氏试剂)鉴别 | |
B. | 细胞中的脂质具有多种功能,如储存能量;脂质能被苏丹Ⅲ染成橘黄色 | |
C. | 细胞内蛋白质种类众多,但都能与双缩脲试剂发生紫色颜色反应 | |
D. | 细胞的遗传物质是DNA或RNA,用甲基绿-吡罗红试剂可以鉴定其存在和分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 | |
B. | 在禽流感病原体、幽门螺杆菌体内b均为4种 | |
C. | 若m为尿嘌呤,a为脱氧核糖 | |
D. | 若a为脱氧核糖,则由b构成的核酸完全水解,得到的化合物最多有6种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 首先,甲将2张朝上的糖卡放到桌子上,模拟饭后血糖暂时性升高 | |
B. | 当桌面上的糖卡少于9张时,乙就要拿出胰岛素卡 | |
C. | 如果乙拿出1张胰岛素卡,则要把桌面上的一张糖卡反过,并且交给丙 | |
D. | 胰岛素能够降血糖,血糖降低后会抑制胰岛素的分泌,该过程为负反馈调节,负反馈调节也是生态系统自我调节能力的基础 |
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