A. | 可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒 | |
B. | 导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达 | |
C. | 目的基因的检测与鉴定过程中没有发生碱基互补配对 | |
D. | 基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建 |
分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:A、标记基因一般是抗生素抗性基因,因此可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒,A正确;
B、导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达,有的还需要修饰,B正确;
C、目的基因的检测与鉴定过程中运用DNA分子杂交技术、分子杂交技术等,所以可能发生了碱基互补配对,C错误;
D、基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建,D正确.
故选:C.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤,掌握各步骤中的细节问题,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1920年~1925年 | B. | 1925年~1930年 | C. | 1930年~1935年 | D. | 1935年~1940年 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DD:Dd:dd=1:1:1 | B. | Dd:dd=3:1 | C. | 高茎:矮茎=3:1 | D. | 高茎:矮茎=1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2一S-CH3,则它的分子式是C5H11O2NS | |
B. | 酪氨酸几乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,这种差异是由R基的不同引起的 | |
C. | 甜味肽的分子式为C13H16O5N2,则甜味肽一定是一种二肽 | |
D. | n个氨基酸共有m个氨基,则这些氨基酸缩合成的一个多肽中的氨基数必为m-n |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色氨酸是由植物的根从土壤中通过主动运输吸收获得 | |
B. | 激素A可能是乙烯,与生长素属于协同关系 | |
C. | 图中X表示赤霉素对生长素的分解有促进作用 | |
D. | 据图可以推断出a浓度高于b浓度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素促进生长发育的效应比生长激素的效应强 | |
B. | 生长激素会抑制甲状腺激素的分泌,影响人体的发育过程 | |
C. | 生长激素和甲状腺激素的共同作用,能保证机体正常的生长和发育 | |
D. | 甲状腺激素的分泌和调节是由垂体分泌的激素来调控的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com