分析 根据题意和图示分析可知:草原生态系统中存在甲、乙两种植物种群和鼹鼠,由于鼹鼠以其中一种植物为食,所以种群数量最小的是鼹鼠,即C曲线所示.又B植物数量多时,C会增加,而C增加了后,B又减少,说明C以B为食.生态系统抵抗力稳定性与生态系统组成成分多少和营养结构的复杂程度有关.生态系统的信息的作用:1、生命活动的正常进行,离不开信息的作用,生物种群的繁衍,也离不开信息的传递.2、信息还能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)在草原生态系统中没有大型植物,主要是草本植物.根据能量流动的规律和图(甲)判断,种群数量较少的曲线C表示的是鼹鼠.图(乙)为乙种群在不同环境中的增长曲线,b曲线所表示的种群数量变化是在自然界的空间、资源总是有限的条件下呈S型增长.
(2)若在这个草原生态系统上播种杂草,植物种类增多,营养结构复杂化,导致其抵抗力稳定性上升.生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,称为生态系统的稳定性.
(3)由于鼹鼠在挖掘洞穴过程中会将常见的植物连根拔起,其间形成的小土堆中各种无机盐含量均很高,为新品种提供了生存的条件,所以鼹鼠在草原生态系统中的重要性体现了它的间接价值.鼹鼠的生活为其他生物提供了大量的有用信息,调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(4)草原干旱时,兔摄取水分减少,体内细胞外液渗透压升高,引起下丘脑渗透压感受器兴奋,增加抗利尿激素的释放,进而引起肾小管和集合管对水的重吸收增加,减少排尿量,以保持体内水平衡.
故答案为:
(1)C 空间、资源
(2)上升 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,称为生态系统的稳定性
(3)间接 调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定
(4)下丘脑 肾小管和集合管
点评 本题综合考查种群、群落、生态系统稳定性和水平衡的调节等相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用健那绿染液染色后的人的口腔上皮细胞中呈绿色的是线粒体 | |
B. | 经过健那绿染色的线粒体仍然可以维持活性 | |
C. | 观察叶绿体时,制作菠菜的叶肉细胞临时装片时,需要染色处理 | |
D. | 高倍镜下观察到的是叶绿体的亚显微结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA是变形虫的遗传物质 | |
B. | 完整的细胞是变形虫的生命单位 | |
C. | 细胞核是变形虫的细胞生命活动的控制中心 | |
D. | 细胞核是变形虫的遗传物质贮存和复制的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后,选择性地与胰岛B细胞密切接触,导致胰岛B细胞死亡而发病,这种胰岛素依赖型糖尿病属于过敏反应 | |
B. | 激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞 | |
C. | 血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞 | |
D. | 激素的作用范围较广泛,这是因为激素可以通过体液运输到全身各处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 加入材料 | 处理方法 | 实验现象 |
1 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 室温 | 无气泡 |
2 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 90℃水浴加热 | ① |
3 | 2mL H2O2溶液+2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液 | 室温 | ② |
4 | 2mL H2O2溶液+2滴肝脏研磨液 | 室温 | ③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
病例(人) | 年龄范围(岁) | 给药方法 | 使用 剂量 | 给药 次数 | 不良反应(如血压过高) | 死亡(人) |
31 | 15~68 | 静脉注射 | 常规 剂量 | 1次 | 多 | 5 |
36 | 14~72 | 静脉注射 | 稀释 剂量 | 2~3次 | 少 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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