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    下图为草原生态系统的能量流动图解模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。
    (1)生态系统的结构包括__________________。
    (2)若一段时间内草所固定的太阳能总量为1×106kJ，那么图中最高营养级生物所获得的能量为________kJ(能量传递效率用图中字母表示)。
    (3)若图中的箭头表示碳循环的一部分，则图中还应补充的成分是__________ 。
    (4)某科学工作者为了监测和预报该生态系统鼠害的发生情况，对鼠种群数量的变化规律进行了研究。调查统计发现田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加1.47 %。根据__________，构建了田鼠种群增长模型为Nt=N0·λt(其中，Nt代表t天后田鼠的数量，t 表示天数，λ表示倍数，N0表示田鼠的起始数量) 。由此可知鼠在最初的一个月中的生存环境条件是_______。

    (1)生态系统的成分、食物链和食物网
    (2)c/a×106
    (3)非生物的物质和能量
    (4)调查统计的数据(数据)         食物和空间充裕、无天敌、气候适宜

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    科目：高中生物 来源：2015届湖北潜江职教中心高二12月月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图为草原生态系统的能量流动图解模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

    （1）该生态系统的结构包括                  ，草同化的能量d＝              。

    （2）若一段时间内草所固定的太阳能总量为1×106kJ，那么图中最高营养级生物所获得的能量为                    kJ（能量传递效率用图中字母表示）。

    （3）若图中的箭头表示碳循环的一部分，则图中还应补充的成分是              ，与之有关的生理过程包括                    。

    （4）若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是                      ，生态系统的                    稳定性降低。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届高三上学期第九次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图为草原生态系统的能量流动图解模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

    （1）该生态系统的结构包括_________________________________，草同化的能量d＝        。

    （2）若一段时间内草所固定的太阳能总量为1×106kJ，那么图中最高营养级生物所获得的能量为________ kJ(能量传递效率用图中字母表示)。

    （3）若图中的箭头表示碳循环的一部分，则图中还应补充的成分是                         ，与之有关的生理过程包括                                     。

    （4）生态系统中还存在其他第二营养级具有食用和药用价值的生物，则说明生物多样性具有   价值。

    （5）若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是              ，生态系统的            稳定性降低。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年江西省红色六校高三第一次联考生物试卷 题型：综合题

    （10分）如下图为草原生态系统的能量流动图解模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

    (1)该生态系统的结构包括________________________，狼同化的能量c＝________。

    (2)若一段时间内草所固定的太阳能总量为1×106kJ，那么图中最高营养级生物所获得的能量为________ kJ(能量传递效率用图中字母表示)。

    (3)若图中的箭头表示碳循环的一部分，则碳的循环方式与其他不同的是________处的箭头，与之有关的生理过程包括___    _____。

    (4)生态系统中还存在其他第二营养级具有食用和药用价值的生物，则说明生物多样性 具有________价值，图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是____________________________________________________。

    (5)若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是________，生态系统的________稳定性降低，人类在此过程中对群落演替产生的影响是_________         _____________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年江苏省高三下学期质量检测生物试卷 题型：综合题

    （8分）下图为草原生态系统的能量流动图解模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

    （1）该生态系统的结构包括___________，草同化的能量d＝        。

    （2）若一段时间内草所固定的太阳能总量为1×106kJ，那么图中最高营养级生物所获得的能量为________ kJ(能量传递效率用图中字母表示)。

    （3）若图中的箭头表示碳循环的一部分，则图中还应补充的成分是      ，与之有关的生理过程包括         。

    （4）生态系统中还存在其他第二营养级具有食用和药用价值的生物，则说明生物多样性具有

                价值。

    （5）若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是              ，生态系统的            稳定性降低。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年河北邢台一中高二下学期期中考试生物卷 题型：选择题

    下图为草原生态系统的能量流动图解模型，A、B、C分别表示流入各营养级别生物的能量，D、E、F分别表示各营养级生物用于生长、发育、繁殖的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分别表示流入分解者的能量。由图解可知下列说法中正确的是（   ）

    A.图中A＝D、B＝E、C＝F

    B.K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量

    C.食物链中能量最少的是分解者所处的营养级

    D.第一营养级至第二营养级的能量传递效率是E/D

     

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