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    6．我国菊花主要有杭菊、亳菊、怀菊、贡菊等8种，是药食兼优的代表性植物．研究发现杭菊具有明显的抗炎作用，怀菊具有良好的抗病毒作用（但是抗炎作用很弱）．结合所学知识回答下列问题：
    （1）欲培育兼有明显抗炎、抗病毒疗效的菊花新品种，用杭菊和怀菊杂交的方法是做不到的，原因是二者存在生殖隔离
    （2）基因工程方法为培育上述新品种提供了可能性，在实施基因工程过程中，最关键的步骤是基因表达载体的构建不带病毒或带病毒极少．受体细胞的选择直接关系到实验的成功与否以及新生植株的品质，我们一般选取未开花的幼枝的芽尖，理由有分化程度低、易诱导脱分化和再分化．（写出两个）若想确定杭菊的受体细胞中是否导入了怀菊的抗病毒基因，常用的检测方法是DNA分子杂交技术．
    （3）如果利用植物体细胞杂交的方法培育“杭菊怀菊”杂种植株，首先要获得这两种植物细胞的原生质体，用聚乙二醇诱导处理后，诱导实验材料再生出细胞壁，再利用植物组织培养技术培育出杂种植株．
    （4）理论上利用植物体细胞杂交和基因工程的方法均可以培育出抗炎、抗病毐的优良花，这两项技术的共同特点有定向改造生物（或克服了远缘杂交不亲和障碍）．

    分析 1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取②基因表达载体的构建③将目的基因导入受体细胞④目的基因的检测与鉴定，其中基因表达载体的构建是基因工程的核心内容．
    2、植物体细胞杂交的一般过程：去壁→诱导原生质体融合→再生细胞壁→杂种细胞→脱分化→愈伤组织→再分化→杂种植株．
    （1）诱导融合的方法：物理法包括离心、振动、电刺激等．化学法一般是用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂．
    （2）细胞融合完成的标志是新的细胞壁的生成． 
    （3）植物体细胞杂交的终点是培育成杂种植株，而不是形成杂种细胞就结束．
    （4）杂种植株的特征：具备两种植物的遗传特征，原因是杂种植株中含有两种植物的遗传物质．
    （5）意义：克服了远缘杂交不亲和的障碍．

    解答 解：（1）由于杭菊和怀菊属于不同的物种，两者之间存在明显的生殖隔离，因此普通的杂交的方法是不能获得兼有明显抗炎、抗病毒疗效的菊花新品种．
    （2）在实施基因工程过程中，最关键的步骤是基因表达载体的构建．受体细胞的选择直接关系到实验的成功与否以及新生植株的品质，由于未开花的幼枝的芽尖不带病毒或带病毒极少、分化程度低、易诱导脱分化和再分化等原因，我们一般选取该材料作为受体细胞．若想确定杭菊的受体细胞中是否导入了怀菊的抗病毒基因，常用的检测方法是DNA分子杂交技术．
    （3）如果利用植物体细胞杂交的方法培育“杭菊怀菊”杂种植株，首先要获得这两种植物细胞的原生质体，用聚乙二醇诱导处理后，诱导实验材料再生出细胞壁，再利用植物组织培养技术培育出杂种植株．
    （4）理论上利用植物体细胞杂交和基因工程的方法均可以培育出抗炎、抗病毐的优良花，这两项技术的共同特点是定向改造生物（或克服了远缘杂交不亲和障碍）．
    故答案为：
    （1）二者存在生殖隔离
    （2）基因表达载体的构建不带病毒或带病毒极少   分化程度低或易诱导脱分化和再分化（答案必须是两个方面）    DNA分子杂交技术
    （3）原生质体    细胞壁
    （4）定向改造生物（或克服了远缘杂交不亲和障碍）

    点评 本题考查了基因工程和植物体细胞杂交的有关知识，要求考生能够识记基因工程的基本操作步骤以及目的基因检测与鉴定的方法，识记植物体细胞杂交的过程，明确不同的生物之间存在生殖隔离，而基因工程和植物体细胞杂交均能克服了远缘杂交不亲和障碍．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．不用于做基因工程的运载体的是（　　）
    A．细菌质粒B．噬菌体C．动植物病毒D．细菌核区的DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图所示，科研小组用60Co照射棉花种子．诱变当代获得棕色（纤维颜色）新性状，诱变I代获得低酚（棉酚含量）新性状．已知棉花的纤维颜色由一对基因（A、a）控制，棉酚含量由另一对基因（B、b）控制，两对基因独立遗传．

    （1）两个新性状中，棕色是显性性状．诱变当代中，白色高酚的棉花植株基因型是aaBb．
    （2）棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高．为尽快选育出抗虫高产的纯合棉花新品种，可用单倍体育种的方法．具体过程如下：
    ①先将诱变Ⅰ代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代种植在一个单独的区域，从不发生性状分离的区域中得到纯合棕色、高酚植株；
    ②利用该纯合子作为一个亲本，从诱变I代中选择表现型为白色、低酚作为另一个亲本，杂交后得到F1；
    ③F1经花药离体培养获得单倍体植株，再经人工诱导使染色体数目加倍，重新恢复到正常染色体数目．
    ④自交产生的后代中表现为棕色、低酚即为所要选育品种．请写出②③过程的遗传图解．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．Salla病（设基因为A、a）是一种单基因遗传病，病因之一是控制溶酶体膜上唾液酸转运蛋白合成的基因发生了突变，使唾液酸转运蛋白的第39位精氨酸被半胱氨酸所替换，导致其转运活性丧失，使神经元溶酶体中充满唾液酸而膨胀，最终爆裂．请回答：
    （1）唾液酸转运蛋白基因表达的场所是细胞核和核糖体，需要3种RNA参与．出现Salla遗传病的原因之一是组成唾液酸转运蛋白基因的碱基对发生了替换．
    （2）享廷顿病（设基因为B、b）也是一种单基因病．某家族遗传家系图如下．

    ①Salla病的遗传方式为常染色体隐性遗传；Ⅲ2的基因型是AAbb或Aabb；Ⅱ1、Ⅱ2生下两病兼患孩子的概率为$\frac{3}{16}$．
    ②请推测Ⅲ7的基因型，用遗传图解表示．

    （3）为预防此类遗传病患儿的出生，可采取的优生措施是产前诊断．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图所示是研究DNA复制方式的实验，根据这些实验结果进行的推论，正确的是（　　）
    菌种：大肠杆菌
    培养条件与方法：
    （1）在含15N的培养基培养若干代，使DNA均被15N标记（甲图）
    （2）转到14N的培养基培养，每30分钟繁殖一代．
    （3）取出每代DNA样本，并离心心离．
    ①丙是转入14N培养基中复制一代的结果
    ②乙是转入14N培养基中复制二代的结果
    ③出现丁的结果至少需要60分钟
    ④戊图表示复制三代后不再具有15N标记DNA．
    A．①④B．①③C．②③D．①②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图甲表示某草原生态系统中各成分之间的联系，图乙表示该生态系统能量流经F营养级的示意图（a、b、c表示能量），请据图回答：

    （1）用图甲中字母和箭头表示出该草原生态系统的食物链E→F→D→B；图中缺少的箭头是C→A（用图中字母表示）．
    （2）图乙中能量a是指F同化的能量，能量b用于F的生长发育和繁殖．
    （3）在该生态系统中，D和F的行为活动互被对方感知，以利于捕食和反捕食，这体现出生态系统具有信息传递的功能．多代选择的结果使反应敏捷的F与跑得快的D得以生存，这种共同进化现象的实质是种群基因频率的定向改变．
    （4）若被F摄入的能量为m千焦，其粪便中的能量为n千焦，则最终流入最高营养级的能量最多为（m-n）×4%千焦．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．某生物兴趣小组为了了解草原生态系统，对草原生物种群进行了各项调查，请回答以下问题：
    （1）该兴趣小组对该草原上牧草进行丰富度的调查，为保证调查结果的准确，调查时应注意：①随机取样．；②样方大小适宜；该小组还采用标志重捕法对草原田鼠进行了种群密度的调查．田鼠天性警觉，经捕获后难以再次捕获，则最终估算的结果比真实值偏大．
    （2）在某一时刻有一田鼠种群迁入该草原，以优质牧草的根为食，该兴趣小组对这一田鼠种群进行了长期的追踪调查，并绘制了以下两图：

    ①田鼠在生态系统中属消费者成分．
    ②图甲中虚线表示在理想（营养、空间充足，没有天敌）条件下田鼠种群的增长方式．
    ③图乙表示某时刻该田鼠种群的年龄组成，则图乙能代表图甲中A、B、C点年龄组成．
    （3）随着田鼠活动的日益猖獗，则该草原生态系统的恢复力稳定性将减弱．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．图中a、b、c、m、n、g表示流入各营养级生物的能量，d、e、f、o、p表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，j、k、l、q、r表示流入分解者的能量．

    （1）调查鼠种群密度的方法常用标志重捕法，如果调查土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样  方法采集、调查，丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法两种．
    （2）图解模型中包含的食物链共有2条，图中最高营养级生物所获得的能量占生产者所固定的能量的比例为$\frac{n+g}{a}$，鼠自身呼吸以热能散失的能量为b-e或b-c-k（用图中字母表示）．
    （3）若对该湖进行围湖造田，则该群落的演替方式是初生演替，人类在此过程中对群落演替产生的影响是改变了群落演替的方向和速度．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016度四川彭州中学高一上学期10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    所有的核苷酸分子中都含有

    A．核糖

    B．含氮碱基

    C．脱氧核酸

    D．氨基酸

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