一项研究发现.某植物根系对某营养物质的吸收.与该物质溶液浓度的关系如图所示.从图中曲线可以看出.在一定浓度范围内.该植物根系对该物质的吸收速率随浓度增加而增加,当达到P点后吸收速率不再增加.有人认为这种现象可表明植物根系对该物质的吸收方式为主动吸收.也有人认为是被动吸收.请设计一个实验加以确定. (1)设计实验步骤. (2)预测实验结果� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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一项研究发现，某植物根系对某营养物质的吸收，与该物质溶液浓度的关系如图所示。从图中曲线可以看出，在一定浓度范围内，该植物根系对该物质的吸收速率随浓度增加而增加；当达到P点后吸收速率不再增加。有人认为这种现象可表明植物根系对该物质的吸收方式为主动吸收，也有人认为是被动吸收，请设计一个实验加以确定。

（1）设计实验步骤。

（2）预测实验结果并分析。

答案：
解析：

　　答案：（1）取甲、乙2组生长发育相同的植株，放入适宜浓度的含有该营养物质的溶液中；甲组的根系给予正常的呼吸条件，乙组的根系完全抑制呼吸，其他条件相同；一段时间后测得两组植株的根系对该物质的吸收速率。

　　（2）若两组植株的根系对该物质的吸收速率一样，说明该植物的根系对该物质不是主动吸收；若乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率，或者完全不吸收，说明该植物根系对该物质是主动运输。

　　考题赏析：本题是一探究性实验题。探究性实验一般包括：发现和提出问题，对问题做出尝试性解释（即假设），设计实验方案和执行实验计划，分析实验资料和得出实验结论，对实验过程和结果进行反思（交流和评价）等方面。实验设计有一定的规律可循，只要多思考、多训练就能突破这一失分点。

提示：

解答本题的第一步就是要搞清楚实验的目的，对所设计的实验有一个整体设想，有一条清晰的思路，经过分析，可知植物对该营养元素的吸收需要能量，而能量的产生与呼吸作用有关，所以可将本题探究吸收物质的方式转化为操作性强的实验，可通过控制植物的呼吸来达到实验目的；第二步在已知实验题目后进行实验设计的基本原则；第三步在进行实验设计时，需要注意遵循实验设计时要符合实验设计的一些具体要求，如分组编号等；第四步要注意对探究实验的结果进行讨论和分析。

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科目：高中生物 来源： 题型：

（06江苏卷）选做题

A题一项研究发现，某植物根系对某营养物质的吸收，与该物质溶液浓度的关系如图所示。从图中曲线可以看出，在一定浓度范围内，该植物根系对该物质的吸收速率随浓度增加而增加，当达到P点后吸收速率不再增加。有人认为这种现象可表明该植物根系对该物质的吸收方式为主动吸收，也有人认为是被动吸收。请设计一个实验加以确定。