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    以下为现代生物进化理论的概念图，下列说法正确的是                            （    ）

    A．①是生物基因的突变和重组                             B．②是生殖隔离

    C．③是自然选择学说                            D．④是物种多样性

     

    【答案】

    C

    【解析】略

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下为现代生物进化理论的概念图，下列说法正确的是(　　)

    A．①是突变和基因重组

    B．②是生殖隔离

    C．③是自然选择学说

    D．④是物种多样性等

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    科目：高中生物 来源：上海市部分重点中学2010届高三第二次联考生物试卷 题型：综合题

    （ 9分） 生命的演化经过了亿万年的历史，对生命演化的解释，目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。以下为现代生物进化理论的概念图，请据图回答：


    （1)请在下列横线上写出相应的学科术语：
    A           B         C          D             
    （2)图中D是指生物多样性的几个层面，除了生物物种的多样性之外，还包括              、                  。
    （3）进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育，生物学上称为 ____________。
    （4）某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量，并得到相应数据如下：

    物种（编号）
    		个体数
        甲
    		5
    乙
    		15
    丙
    		20
    丁
    		25
    若物种丰富度指数公式为：
    则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为：                       。
    （5）若要使乙、丙物种之间产生杂交子代，可以运用         的细胞工程技术。

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    科目：高中生物 来源：上海市2010届高三第二次联考生物试卷 题型：综合题

    （ 9分） 生命的演化经过了亿万年的历史，对生命演化的解释，目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。以下为现代生物进化理论的概念图，请据图回答：

    （1)请在下列横线上写出相应的学科术语：

    A            B          C           D              

    （2)图中D是指生物多样性的几个层面，除了生物物种的多样性之外，还包括               、                   。

    （3）进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育，生物学上称为 ____________。

    （4）某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量，并得到相应数据如下：

    物种（编号）

    个体数

         甲

    5

    乙

    15

    丙

    20

    丁

    25

    若物种丰富度指数公式为：

     

    则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为：                        。

    （5）若要使乙、丙物种之间产生杂交子代，可以运用          的细胞工程技术。

     

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    科目：高中生物 来源：2010～2011学年广东省高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    （6分）以下为现代生物进化理论的概念图，请依题回答下面的问题：             

    ⑴相对于达尔文的学说而言，现代生物进化理论对遗传变异的研究已经由性状水平深入到了           水平。

    ⑵请填写图中①、④所表示的内容是：①                   ；

    ④                                               。

    ⑶现代生物进化理论将物种形成的基本过程，用文字归纳为三个基本环节，即：突变和基因重组、自然选择和               。

    ⑷假设某植物种群只考虑一对等位基因，且调查得知，基因型为AA的个体占30%，为aa的个体占10%。若该植物进行自由随机交配，问后代中基因型为AA的频率占             ；若该植物自交，后代中基因型为AA的频率占            。

     

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