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下列有关植物组织培养的叙述,正确的是(  )
A、愈伤组织是一团有特定结构和功能的细胞
B、二倍体植株的花粉经脱分化和再分化后得到稳定遗传的植株
C、用人工薄膜将植物组织培养得到的胚状体、顶芽、腋芽等分别包装可制成人工种子
D、植物耐盐突变体可通过添加适量的NaCl的培养基诱导培养而获得
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:1、愈伤组织的特点:高度液泡化,无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织(色浅).
2、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化处理后会得到单倍体植株,然后再经秋水仙素处理,得到能稳定遗传的二倍体植株.
3、通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子.
4、基因突变是不定向的,另外添加适量的NaCl的培养基只能筛选出耐盐植株.
解答: 解:A、愈伤组织的特点是高度液泡化,无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的薄壁细胞,A错误;
B、二倍体植株的花粉经脱分化和再分化后得到单倍体,再用秋水仙素处理获得稳定遗传的植株,B错误;
C、将离体植物细胞或组织培养成具有生根发芽能力的胚状体结构、顶芽、腋芽等包裹上人造种皮可获得人工种子,C正确;
D、筛选出耐盐突变体,可通过添加适量的NaCl的培养基诱导培养而获得,D错误.
故选:C.
点评:本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

一对色觉正常的夫妇,生了一个色盲儿子和一个正常的女儿,问女儿携带色盲基因的可能性是(  )
A、
3
4
B、
1
2
C、
1
4
D、
2
3

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞之间信息的传递方式,其中细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系可能是(  )

细胞Ⅰ 细胞Ⅱ 物质E 物质F
A 下丘脑细胞 垂体细胞 促甲状腺激素 受体
B 效应T细胞 病原体 抗体 糖蛋白
C 甲状腺细胞 垂体细胞 甲状腺激素 受体
D 传出神经元 传入神经元 神经递质 载体
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家已经能够通过基因工程的方法,使番茄果肉细胞含有人奶蛋白.下列有关该基因工程的叙述中,错误的是(  )
A、采用反转录的方法得到的目的基因有启动子、终止子
B、用同种限制酶处理质粒和含目的基因的DNA,可产生相同的黏性末端而形成重组DNA分子
C、番茄的叶肉细胞可作为受体细胞
D、启动子对于目的基因在番茄的叶肉细胞中表达是不可缺少的

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科目:高中生物 来源: 题型:

先天性甲状腺发育不全的婴儿,神经细胞不能正常发育导致智力迟钝.治疗此病应服用(  )
A、肾上腺素B、胸腺激素
C、抗利尿激素D、甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式.下列说法正确的是(  )
A、图1中的A代表腺苷,方框中的结构代表腺嘌呤核糖核苷酸
B、图2中反应向右进行时,图1中的b、c键断裂并释放能量
C、ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用具有高效性
D、酶1和酶2催化作用的机理是降低化学反应的活化能,两者属于同一种酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某细胞代谢过程的示意图,GLUT2表示葡萄糖转运载体,以下说法正确的是(  )
A、除了同卵双胞胎以外,基因的选择性表达使不同的人有不同的MHC分子
B、若该细胞为胰腺细胞,在条件反射中引起胰液分泌的“信号”是血糖浓度
C、若该细胞为神经元细胞,甲在稳定状态时K+进出膜达到平衡
D、若该细胞为成熟的B淋巴细胞,图中的受体是能与抗原特异性结合的糖蛋白分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

用DNA酶处理S型细菌中提取的DNA,使之分解,就不能使R型细菌发生转化.下列关于这一实验的叙述,不正确的是(  )
A、该实验证实DNA的分解产物不是遗传物质
B、该实验从反面证明了DNA是遗传物质
C、该实验证实了DNA的分解产物不是转化因子
D、该实验是格里菲思实验的主要环节

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有4个纯合南瓜品种,其中2个品种的果形表现为:圆形(圆甲和圆乙),1个表现为扁盘形(扁盘),1个表现为长形(长).用这4个南瓜品种做了3个实验,结果如下:
实验1:圆甲×圆乙,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长=9:6:1
实验2:扁盘×长,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长=9:6:1
实验3:用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉,其后代中扁盘:圆:长均等于1:2:1.综合上述实验结果,请回答:
(1)南瓜果形的遗传受
 
对等位基因控制,且遵循
 
定律.
(2)若果形由一对等位基因控制用A、a表示,若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示,以此类推,则长形的基因型应为
 
,扁形的基因型应为
 
,圆盘的基因型应为
 

(3)为了验证(1)中的结论,可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉,单株收获F2中圆盘果实的种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系.观察多个这样的株系,则所有株系中,理论上有
 
的株系F3果形的表现型及其数量比为圆:长=1:1,有
 
的株系F3果形的表现型全为圆形.

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