练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    果蝇中，已知基因B和b分别决定灰身和黑身，基因D和d分别决定红眼和白眼．图1表示某果蝇的体细胞中染色体和部分基因组成，图2是某家族系谱图．请分析回答下列问题．

    Ⅰ20世纪初，摩尔根等人利用假说演绎法证明了果蝇的白眼基因位于图中所示的染色体上．
    （1）在果蝇群体当中，雌性白眼果蝇的数量要
     
    （多于、少于、等于）雄性白眼果蝇．若要设计一组杂交实验，通过观察子代眼色即可直接判断子代果蝇的性别，应选择基因型为
     
    作母本，基因型为
     
    作父本．
    （2）如果只考虑图1所示果蝇中的B（b）、D（d）基因，则该果蝇产生的配子基因型有
     
    种，让该果蝇与杂合灰身红眼的异性个体杂交，所产生的雄性后代中，灰身与黑身的数量比是
     
    ，红眼和白眼的数量比是
     
    ．
    Ⅱ（1）图2甲病属于
     
    遗传病．
    （2）若Ⅱ-2和Ⅱ-3的女儿都患乙病，儿子患乙病的几率是
    1
    2
    ，则乙病属于
     
    遗传病，Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一个同时患两种病的男孩的几率是
     
    ．
    （3）设该家系所在地区的人群中，每50个正常人当中有1个甲病基因携带者，Ⅱ-4与该地区一个表现型正常的女子结婚，则他们生育一个患甲病孩子的几率是
     
    ．
    考点：伴性遗传,常见的人类遗传病
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：果蝇的基因D和d分别决定红眼和白眼，位于X染色体上．雄性个体只要含有1个d基因就为白眼，而雌性个体必须含有2个d基因才为白眼，所以在果蝇群体当中，雌性白眼果蝇的数量要少于雄性白眼果蝇．又基因B和b分别决定灰身和黑身，位于常染色体上，遵循基因的分离定律．
    图2中，Ⅱ-2个体是患甲、乙两种病的女性，而其父母都不患甲病，说明甲病属于常染色体隐性遗传病．以Ⅰ-1、Ⅰ-2都患乙病，而Ⅱ-1正常，说明乙病为显性遗传病．
    解答： 解：I．（1）在果蝇群体当中，雌性白眼果蝇的基因型为XdXd，说明必须含有2个d基因才为白眼，而雄性白眼果蝇的基因型为XdY，说明只要含有1个d基因就为白眼．因此雌性白眼果蝇的数量要少于雄性白眼果蝇．由于XdXd与XDY杂交后代中，雌性个体为XDXd，都是红眼；雄性个体为XdY，都是白眼．因此选择基因型为XdXd作母本，基因型为XDY作父本进行杂交，通过观察子代眼色即可直接判断子代果蝇的性别．
    （2）由于B（b）、D（d）基因分别位于两对同源染色体上，所以图1所示果蝇BbXDXd产生的配子基因型有BXD、BXd、bXD和bXd共4种．由于基因B和b分别决定灰身和黑身，位于常染色体上，与性别无关，所以该果蝇与杂合灰身红眼BbXDY的异性个体杂交，所产生的雄性后代中，灰身与黑身的数量比是3：1，红眼和白眼的数量比是1：1．
    II．（1）根据女儿患甲病，而其父母都不患甲病，说明甲病属于常染色体隐性遗传病．
    （2）由于Ⅱ-2和Ⅱ-3的女儿都患乙病，儿子患乙病的几率是
    1
    2
    ，说明乙病在男、女中发病率不同，因此，乙病属于伴X染色体显性遗传病．由于Ⅱ-2个体患两种病，且儿子患乙病的几率是
    1
    2
    ，所以Ⅱ-2的基因型为aaXBXb．由于Ⅰ-3、Ⅰ-4不患甲病，Ⅱ-4患甲病，而Ⅱ-3只患乙病，所以Ⅱ-3的基因型为
    2
    3
    AaXBY．因此Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一个患甲病的几率是
    2
    3
    ×
    1
    4
    =
    1
    6
    ，患病乙病的几率是
    1
    2
    ，同时患两种病的男孩的几率是
    2
    3
    ×
    1
    4
    ×
    1
    2
    =
    1
    12
    ．
    （3）由于每50个正常人当中有1个甲病基因携带者，又Ⅱ-4患甲病基因型为aa，所以Ⅱ-4与该地区一个表现型正常的女子结婚，则他们生育一个患甲病孩子的几率是
    1
    50
    ×
    1
    2
    =
    1
    100
    ．
    故答案为：
    I．（1）少于    XdXd   XDY     
    （2）4     3：1   1：1
    II．（1）常染色体隐性    
    （2）伴X染色体显性   
    1
    12

    （3）
    1
    100
    点评：本题综合考查果蝇的伴性遗传和人类遗传病的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．判断遗传系谱图的关键是先判断显隐性，然后再根据假设法来判断是位于常染体上还是位于X染色体上．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦高秆（A）对矮秆（a）为显性，抗病（B）对易感病（b）为显性，如图表示培育矮秆抗病品种的几种途径，下列相关说法错误的是（　　）
    A、过程①的原理是诱变育种，最大优点是提高突变的频率
    B、过程⑥使用的试剂是秋水仙素，在有丝分裂期发挥作用
    C、过程⑤为单倍体育种，可明显缩短育种年限
    D、④过程的子代中纯合子所占比例是
    2
    3

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因工程的基本过程包括：获取目的基因、目的基因与载体重组、DNA分子导入受体细胞、筛选含目的基因的受体细胞．如图示培育基因工程细菌制造人生长激素的基本流程．据图分析回答：
    （1）本例中的“目的基因”是
     
    ，受体细胞是
     
    ．
    （2）“目的基因”的获取既可以从生物活细胞内直接获取，也可以人工合成．在从生物体内获取“目的基因”时，首先应在生物体DNA上准确定位到“目的基因”，然后再利用
     
    酶进行切取；如果人工合成“目的基因”时，通常是以目的基因转录的
     
    为模板
     
    成互补的单链DNA，然后在酶的作用下合成双链DNA．
    （3）基因工程中，常选用
     
    作为目的基因的运载体，把目的基因连接到运载体的酶称为
     
    酶．
    （4）一般来说，获取的目的基因，其每端的两条脱氧核苷酸链都不等长，推测其中的原因或作用
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    应用生物工程技术能获得人们需要的生物新品种或新产品．请据图回答下列问题：

    （1）在培育转人生长激素基因牛的过程中，①过程需要的工具酶是
     
    ．
    （2）③过程培养到一定阶段，可以采用
     
    技术，培育出多头完全相同的转基因牛犊．
    （3）prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，Ⅱ最可能是
     
    细胞，Ⅲ代表的细胞具有
     
    的特点．
    （4）在抗虫棉培育过程中，进行④过程最常用的方法是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【生物--选修3：现代生物科技专题】
    “基因靶向”技术，指的是应用DNA同源重组原理，通过一定的载体，用设计好的目的基因替代靶基因，从而达到使靶基因功能丧失的目的．借助这一技术，科学家可以用小鼠进行实验，使其体内的某项特定基因丧失功能，以帮助人们找到治疗疾病的有效方法．下面是该实验的基本过程，请回答有关问题：
    （1）获取目的基因．
    ①经过修饰使靶基因的功能改变或丧失就可获得目的基因．如果要获得活性降低了的X酶蛋白的目的基因，可以根据此蛋白的结构及功能进行X酶基因的改造，这一技术叫做
     
    ．
    ②为了提高实验成功率，需要通过
     
    技术扩增目的基因，以获得目的基因的大量拷贝．
    （2）构建基因表达载体．
    一个基因表达载体的组成，除了目的基因以外，还必须有
     
    基因，以便于细胞的筛选．质粒具有的一至多个
     
    位点，使目的基因插入其中成为可能，因此常被选作运载体．
    （3）将基因表达载体导入ES细胞，并从中筛选，然后培育出小鼠．
    ①由ES细胞培育出小鼠的过程中，主要应用了
     
    技术和
     
    技术．
    ②为了确定该小鼠体内是否成功发生了基因的同源重组，可通过观察小鼠的性状来检
    测，这属于
     
    水平的鉴定．
    ③获得胚胎干细胞（ES细胞）．实验一般采用ES细胞作为目的基因的受体细胞，这是
    因为ES细胞具有
     
    ．请举出一例获取ES细胞的常用方
    法：
     
    ．
    （4）上述基因工程过程中，属于核心步骤的是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答基因工程中的有关问题：
    Ⅰ．限制酶是基因工程中的重要工具酶，下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图甲、图乙中箭头表示相关限制酶的酶切位点．请回答下列问题：
    （1）一个图甲所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后，分别含有
     
    个和
     
    个游离的磷酸基团？
    （2）若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质粒的热稳定性越
     
    ．
    （3）与只使用EcoR I相比较，使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止
     
    ．
    Ⅱ．原核生物（如大肠杆菌 ）是基因工程中较理想的受体细胞，它们具有一些其他生物没有的特点：①繁殖快②多为单细胞③
     
    等优点．大肠杆菌细胞最常用的转化方法是：首先用
     
    处理细胞，使之成为
     
    细胞，然后完成转化．
    Ⅲ．植物基因工程中将目的基因导入受体细胞最常用的方法是
     
    ，且一般将目的基因插入Ti质粒的
     
    中形成重组Ti质粒，这样可将目的基因整合到受体细胞的染色体上，科学家发现：这样得到的转基因植株，其目的基因的传递符合孟德尔遗传规律，则该转基因植株一般为
     
    子．若要避免基因污染，一般需将目的基因导入植物细胞的
     
    DNA中．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    据下列结构式，回答问题：

    （1）该化合物中有
     
    种氨基酸；
    （2）该化合物中有
     
    个肽键；
    （3）该化合物是由
     
    个氨基酸失去
     
    分子水而形成的，这样的反应叫做
     
    ；
    （4）该化合物叫做
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于特异性免疫效应阶段的是（　　）
    A、T细胞将经吞噬细胞摄取和处理后的抗原呈递给B细胞
    B、体液中的溶菌酶消灭病原体，防止其对机体的侵袭
    C、B细胞接受抗原刺激后，增殖分化为记忆细胞和效应B细胞
    D、抗体与病毒结合后，使病毒失去侵染和破坏宿主细胞的能力

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在双链DNA分子中，有腺嘌呤p个，占全部碱基的比例为
    n
    m
    （m＞2n），则该DNA分子中鸟嘌呤的个数为（　　）
    A、
    pm
    n-p
    B、
    pm
    2n-p
    C、
    pm
    2n
    D、
    n-2p
    2m

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案