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下面是有关遗传学的概念图:

填写图中①~⑧物质或结构名称:
 
、②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 
、⑥
 
、⑦
 
、⑧
 
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,细胞的减数分裂,同源染色体与非同源染色体的区别与联系,基因、蛋白质与性状的关系
专题:
分析:分析题图:图中①为蛋白质,②为DNA,③为脱氧核苷酸,④是染色体,⑤为性染色体,⑥为染色体组,⑦为同源染色体,⑧为染色单体.
解答: 解:染色质和染色体是同种物质在不同时期的两种表现形态,它们主要由蛋白质和DNA组成,其中基因是由遗传效应的DNA片段,其基因单位是脱氧核苷酸,因此图中①为蛋白质,②为DNA,③为脱氧核苷酸,④是染色体;染色体包括常染色体和性染色体,也可以分为同源染色体和非同源染色体;一个染色体组内含有非同源染色体,同源染色体联会形成四分体,包括4条染色单体,因此图中⑤为性染色体,⑥为染色体组,⑦为同源染色体,⑧为染色单体.
故答案为:
①蛋白质   ②DNA   ③脱氧核苷酸  ④染色体  ⑤性染色体
⑥染色体组    ⑦同源染色体    ⑧染色单体
点评:本题结合概念图,考查基因、DNA和染色体的关系,要求考生识记基因、DNA和染色体的关系,能准确判断图中各物质的名称,能结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

根据光合作用图解回答问题:

(1)图中编号所代表的物质分别是:
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)暗反应需要光反应提供的物质是
 
 和
 

(3)图中⑤是
 
阶段,反应场所是叶绿体
 
,图中⑥是
 
阶段,反应场所是叶绿体的
 

(4)写出影响光合作用的几个因素(至少写出三个):
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变.
 
(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物 2,4-D涂抹子房,得到的无籽番茄果实平均重量见下表.据表得出的正确结论是(  )
2,4-D浓度( mg/L)05101520253035
无籽番茄平均重量(g/个)013.526.246.553.653.743.030.2
A、2,4-D浓度超过25 mg/L,对果实的发育起抑制作用
B、2,4-D与生长素的作用效果相同
C、2,4-D可以促进扦插枝条生根
D、2,4-D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20-30mg/L

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是胚芽鞘向光性实验示意图.将生长状况相同的四株燕麦幼苗分别进行如下处理:A处于自然条件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽鞘尖端罩上黑纸罩;D在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒.然后置于暗处,用单侧光照射.试分析:
(1)四株幼苗的生长情况是:
A:向光弯曲生长;  B:
 
   C:
 
     D:
 

(2)据此实验分析,生长素的合成部位应该在
 

(3)A胚芽鞘向光弯曲生长的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是两种细胞信息传递的实例,请据图分析回答:

(1)图A中甲状腺细胞在接受激素直接刺激后分泌增多,则H腺体是
 
,分泌的激素是
 

(2)当甲状腺激素分泌过多时,会抑制H腺体的分泌活动,使甲状腺激素分泌不至于过高,这是一种
 
调节.
(3)由图B可知,两相邻神经元之间传递兴奋的结构是
 
,在此结构中兴奋是
 
向传递的(填“单”或“双”),在此结构中信号的转换模式为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因及其表达的叙述正确的是(  )
A、基因在染色体上呈线性排列,基因的前端有起始密码子,末端有终止密码子
B、基因能够通过表达实现遗传信息在亲代和子代之间的传递
C、基因表达过程中的碱基配对方式与DNA复制过程中的有所不同
D、肺炎双球菌的基因最终在人体细胞核糖体内完成表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为溶酶体的示意图,下列有关分析正确的是(  )
A、各种细胞内都含有溶酶体,该结构属于生物膜系统的范畴
B、H+进入溶酶体的方式与水进入红细胞的方式相同
C、溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程与膜的流动性有关
D、溶酶体破裂后,其内部各种水解酶的活性应升高或不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌的线粒体在饥饿和光照等条件下会损伤,线粒体产生的一种外膜蛋白可以引起其发生特异性的“自噬”现象.线粒体外会出现双层膜(图中①)而成为“自噬体”,与溶酶体结合形成“自噬溶酶体”(如图).请回答:

(1)为观察正常细胞中的线粒体,可用
 
进行染色.
(2)线粒体内膜结构的基本支架是
 

(3)如果人的精子中线粒体基因发生了突变,这种变异一般
 
(答“能”或“不能”)遗传给后代.
(4)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化,提取大肠杆菌AKP,注射到小白鼠腹腔内,进行第一次免疫.一段时间后,检测到抗体水平达到峰值.在这个过程中,
 
细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的
 
细胞并产生大量抗体.

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