A、控制翅膀的基因在幼虫阶段就已经开始表达 |
B、高温下相关蛋白质失去活性 |
C、这种长翅个体的基因型可能已经变为杂合子 |
D、表现型是基因与环境因素共同作用的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、每平方米草地中杂草的数量 |
B、某森林中每平方千米猞猁的数量 |
C、一亩水稻的年产量 |
D、某湖泊一年中鲫鱼新增的个体数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体通过类囊体堆叠来增大膜面积 |
B、内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质中 |
C、线粒体通过内膜向内折叠来增大膜面积 |
D、高尔基体通过分泌小泡来增大膜面积 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若M表示大气中的CO2,则碳元素在图示④过程中是以有机物的形式传递 |
B、从图中可以看出能量伴随着物质循环而循环 |
C、若M表示大气中的CO2,则碳元素可在生物群落中循环利用 |
D、若M表示无机环境中的能量,则①过程的能量值为②与③过程对应的能量值之和 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物体不在视野中央 |
B、切片放后,盖玻片在下面 |
C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 |
D、未换目镜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、温室效应与永冻土融化有关 |
B、绿色植物能吸收温室气体,减缓温室效应 |
C、温室效应导致永冻土溶化,引发的一系列问题属于负反馈调节 |
D、温室效应会引起全球温度升高,北极苔原生物种类有可能发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、ATP中的能量可以来源于光能和化学能,也可以转化为光能和化学能 |
B、人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP |
C、有光时,植物的根尖细胞能产生ATP的场所有3个 |
D、细胞内有大量的ATP用来直接供能 |
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