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果蝇的长翅和残翅是一对相对性状,长翅为显性.用一定高温处理残翅基因纯合子的幼虫,其发育为成虫后,翅膀表现为长翅.下列解释错误的是(  )
A、控制翅膀的基因在幼虫阶段就已经开始表达
B、高温下相关蛋白质失去活性
C、这种长翅个体的基因型可能已经变为杂合子
D、表现型是基因与环境因素共同作用的结果
考点:性状的显、隐性关系及基因型、表现型,基因与性状的关系
专题:
分析:阅读题干可知,该题的知识点是基因与性状之间关系的考查,先梳理基因与性状的关系,生物的性状是基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用共同调节的结果,然后结合题干信息分析选项进行解答.
解答: 解:A、由题意知,一定高温处理残翅基因纯合子的幼虫,发育为成虫后,翅膀表现为长翅,这说明控制翅膀的基因在幼虫阶段就已经开始表达,A正确;
B、蛋白质在高温条件下变性,B正确;
C、高温不会改变幼虫个体的基因型,C错误;
D、由题意知,残翅基因纯合子的幼虫高温处理后,发育成成虫,翅膀表现为长翅,这说明表现型是基因与环境因素共同作用的结果,D正确.
故选:C.
点评:对于基因多对性状的控制的理解把握知识点间的联系是解题的关键,本题旨在考查学生分析题干获取信息,并利用相关信息进行推理、获取结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图简要概括了基因指导蛋白质合成过程中相关物质间的关系.请据图回答:
(1)图中①为
 
,在真核细胞中主要位于
 
上,也存在于
 
中.
(2)图中②表示
 
;图中③表示
 
,该过程需要④
 
 
运输到核糖体,按照附着在核糖体上的
 
的碱基排列序把氨基酸安放在相应的位置上.
(3)如果知道一段肽链的氨基酸序列为甲硫氨酸-丙氨酸-丝氨酸-亮氨酸,
 
(填能或否)写出确定的mRNA的碱基序列.根据mRNA的碱基序列
 
(填能或否)计算出tRNA的种类.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中符合种群密度概念的是(  )
A、每平方米草地中杂草的数量
B、某森林中每平方千米猞猁的数量
C、一亩水稻的年产量
D、某湖泊一年中鲫鱼新增的个体数

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞内生物膜为细胞生命活动提供了广阔的场所,不同细胞器增大膜面积的方式可能不同.下列有关细胞器增大膜面积方式的叙述中,正确的是(  )
A、叶绿体通过类囊体堆叠来增大膜面积
B、内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质中
C、线粒体通过内膜向内折叠来增大膜面积
D、高尔基体通过分泌小泡来增大膜面积

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统的部分物质循环简图,其中M表示非生物的物质和能量.下列叙述正确的是(  )
A、若M表示大气中的CO2,则碳元素在图示④过程中是以有机物的形式传递
B、从图中可以看出能量伴随着物质循环而循环
C、若M表示大气中的CO2,则碳元素可在生物群落中循环利用
D、若M表示无机环境中的能量,则①过程的能量值为②与③过程对应的能量值之和

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科目:高中生物 来源: 题型:

用普通光学显微镜观察切片,当用低倍物镜看清楚后,转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体.可能的原因不包括(  )
A、物体不在视野中央
B、切片放后,盖玻片在下面
C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面
D、未换目镜

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不属于种群的特征(  )
A、物种丰富度
B、年龄组成
C、出生率和死亡率
D、种群密度

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科目:高中生物 来源: 题型:

高纬度土壤储存的碳至少是大气中的2倍,2013年科学家研究表明,这种土壤中的碳可能在冻土融化时被释放出来并且在接触阳光的时候转化成温室气体.科学家分析了34个北极地点,其中一些地区目前正在经历着显著的永冻土融化,下列说法错误的是(  )
A、温室效应与永冻土融化有关
B、绿色植物能吸收温室气体,减缓温室效应
C、温室效应导致永冻土溶化,引发的一系列问题属于负反馈调节
D、温室效应会引起全球温度升高,北极苔原生物种类有可能发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP是细胞的能量“通货”,下列有关说法正确的是(  )
A、ATP中的能量可以来源于光能和化学能,也可以转化为光能和化学能
B、人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP
C、有光时,植物的根尖细胞能产生ATP的场所有3个
D、细胞内有大量的ATP用来直接供能

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