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夏季晴朗的一天,甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示.下列说法正确的是(  )
A、甲植株在a点开始进行光合作用
B、两曲线b~d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭
C、曲线b~c段和d~e段下降的原因相同
D、乙植株在e点有机物积累量最多
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:分析题图可知,该题是净光合作用速率随时间变化而变化的曲线,由于时间变化光照强度发生变化,因此该题是植物在一昼夜中净光合作用速率随光照强度变化而变化的曲线,6时和18时,净光合速率为0,该点光合作用速率与呼吸作用速率相等,c点表示光合午休现象,原因是气孔关闭,二氧化碳供应不足,导致光合作用速率下降.
解答: 解:A、a点净光合作用为0,此时光合作用速率与呼吸速率相等,甲植株在a点之前进行光合作用,只是a点之前光合作用速率小于呼吸速率,A错误;
B、分析题图可知,甲不存在光合午休现象,乙存在光合午休现象,可能的原因是甲植物气孔没有关闭,B正确;
C、分析题图可知,bc下降的原因是乙植株气孔关闭,二氧化碳供应不足,de段下降的原因是光照强度逐渐减弱,光反应产生的还原氢和ATP数量逐渐减少,C错误;
D、乙植株超过18时,呼吸速率大于光合速率,有机物积累减少,因此18时是有机物积累最多,D错误.
故选:B.
点评:对于光反应与暗反应之间的关系、光合作用与呼吸作用之间的关系、二氧化碳浓度和光照强度对光合作用速率的影响的综合理解应用,把握知识的内在联系,并应用相关知识结合题图信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力是本题考查的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是(  )
A、自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越强
B、负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础
C、不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同
D、提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

最近几年我国云南省许多地区发生了严重干旱,旱灾对当地生物多样性造成的损害影响深远,自然状态下在短期内无法得到恢复,有的影响甚至永远无法恢复.对此理解正确的是(  )
A、当地生态系统自身就不具备抵抗干旱的能力
B、干旱只影响了当地的物种多样性,并不影响基因多样性
C、随着干旱时间的延长,生态系统的抵抗力稳定性减弱
D、某种生物灭绝后,其在食物网中的位置无法被其他生物替代

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是几个放射性同位素示踪实验,对其结果的叙述不正确的是(  )
A、给硝化细菌提供14CO2,可以检测出14C6H12O6
B、给水稻提供14CO214C的转移途径大致是:14CO214C3→(14CH2O)
C、给水稻提供H218O,一段时间后,其叶肉细胞内不可能出现C6H1218O6
D、小白鼠吸入18O2,在其尿液中可以检测到H218O

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列农业生产措施中,能通过合理利用光能提高产量的是(  )
A、合理施肥料
B、植物越密越好
C、适度延长光照时间
D、夜晚降低温度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等绿色植物光合作用图解,以下说法正确的是(  )
A、①是光合色素,分布在叶绿体和细胞质基质中
B、②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段
C、③是三碳化合物,能被氧化为(CH2O)
D、④是ATP,在叶绿体基质中生成

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物叶片不同部位的颜色不同,将该植物在暗处放置48h后,用锡箔纸遮蔽叶片两面,如图所示.在日光下照光一段时间,去除锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察到叶片有的部位出现蓝色,有的没有出现蓝色.下列说法错误的是(  )
A、没有出现蓝色的部位是a、c、e
B、b、c组对照,说明光合作用需要光照
C、a、b组对照,说明光合作用需要叶绿体
D、d、e组对照,说明光合作用需要光照和叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态学家对森林中的林旅鼠和猫头鹰种群数量变化进行调查研究.正常情况下,猫头鹰以林旅鼠为食.当时由于林旅鼠患有一种由病毒引起的疾病而使种群数量下降,但成年猫头鹰的数量仍保持稳定,新孵出的猫头鹰却大大减少.产生这一结果的原因可能是(  )
A、蛋的孵化率上升
B、成年猫头鹰捕食能力比新生猫头鹰弱
C、营养不足使雌猫头鹰产蛋量减少
D、营养不良的新生猫头鹰不易感染疾病

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组连续10年调查某生态系统,发现该生态系统物种丰富度的变化愦况如图所示,下列相关叙述中,正确的是(  )
A、该生态系统的种群密度越来越低
B、该生态系统的恢复力稳定性逐渐降低
C、10年后该生态系统中生物群落将不存在分层现象
D、造成这种现象的原因可能是围湖造田或过度放牧

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