A. | 产生了新的基因 | B. | 产生了新的基因型 | ||
C. | 属于可遗传变异 | D. | 改变了基因的遗传信息 |
分析 变异包括可遗传变异和不可遗传变异,前者是由于遗传物质改变引起的,后者是环境因素引起的.可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组.
基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换;基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合;染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答 解:A、只有基因突变才能产生新基因,A错误;
B、基因突变和基因重组可产生新的基因型,染色体变异不一定产生新的基因型,B错误;
C、基因突变、基因重组和染色体变异都是遗传物质发生改变,属于可遗传变异,C正确;
D、只有基因突变改变基因中的遗传信息,D错误;
故选:C.
点评 本题考查可遗传变异的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
一对夫妻都是双眼皮,生了个单眼皮的孩子,说明( )
A.双眼皮是显性
B.单眼皮是显性
C.再生一个孩子一定是双眼皮
D.再生一个孩子一定是单眼皮
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂素是由植物体特定的部位产生,并作用于该部位 | |
B. | 根的向地性说明植物生长素作用的两重性 | |
C. | 植物激素的运输都有极性运输的特点 | |
D. | 刚收获的种子不易萌发,可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象 | |
B. | 伴性遗传:由位于性染色体上的基因控制,遗传上总是与性别相关联的现象 | |
C. | 显性性状:两个亲本杂交,子一代中显现出来的性状 | |
D. | 等位基因:位于同源染色体的相同位置上,控制相对性状的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞叶中 | |
B. | 随着温度降低,酶促反应的活化能下降 | |
C. | 酶活性最高时的温度不适合该酶的保存 | |
D. | 所有活细胞都有与细胞呼吸有关的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此过程涉及到神经递质的释放与受体识别 | |
B. | 心跳加速是激素作用的结果,激素起作用后被灭活,血压能恢复正常 | |
C. | 该过程涉及到兴奋在神经纤维上的双向传导 | |
D. | 此过程涉及到生物膜之间的融合和转化 |
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