分析 分析图示,表示某森林生态系统能量流动模式图,A表示生产者,B表示初级消费者,C表示次级消费者,D表示三级消费者,E表示分解者.①表示光合作用,②③④表示捕食,⑤⑥⑦表示消费者的呼吸作用,⑧⑨(10)表示消费者流向分解者的能量,⑪表示生产者流向分解者的能量,⑫表示生产者的呼吸作用,⑬表示分解者的分解作用.
解答 解:(1)碳在生物群落与无机环境之间主要以CO2形式循环,在生物群落中主要以有机物形式流动.
(2)图示中生产者到初级消费者的能量传递效率可表示为$\frac{②}{①}$,次级消费者粪便中有机物中的能力流向分解者的能量属于上一营养级同化的能量,可用箭头⑧表示.
(3)非洲大草原到了干旱季节,大型食草动物集群迁徙,狮子寻着食草动物的气息追踪迁移,食草动物传递给狮子的是化学信息.
(4)图中能反映该生态系统自我调节能力的是动植物的种类,对应的箭头主要是②③④.
故答案为:
(1)CO2 有机物
(2)$\frac{②}{①}$ ⑧
(3)化学
(4)②③④
点评 本题结合图示,主要考查了生态系统结构和功能的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度适中.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三上学期9月第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
黑腹果蝇的第V号染色体上有一对等位基因:正常眼(E)对无眼(e)为显性。现有一子代是第V号染色体三体的个体,基因型为EEe。其父本的基因型为Ee,母本的基因型为ee。假设在减数分裂过程中同源染色体的配对和分离是正常的,那么该基因未发生正常分离的是
A.初级精母细胞 B.初级卵母细胞
C.次级精母细胞 D.次级卵母细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传变异→生存斗争→适者生存 | B. | 环境变化→定向变异→去劣留优 | ||
C. | 生存斗争→用进废退→突变 | D. | 变异→遗传→适者生存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①代表的激素是TRH | |
B. | 缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 | |
C. | 图中共有3处箭头表示反馈调节 | |
D. | 激素③几乎作用于体内所有的细胞 |
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