精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列关于人体生命活动调节的叙述,正确的是(  )
A、激素弥散在全身的体液中,一经靶细胞接受即被灭活
B、大面积烧伤易引起感染的原因是非特异性免疫能力降低
C、脑干内有呼吸中枢、语言中枢等主要的生命活动中枢
D、病毒侵入机体后,体内的吞噬细胞、T细胞和浆细胞都具有识别功能
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、激素释放进入血液被运送到全身各个部位,虽然他们与各处的组织、细胞有广泛接触,但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞,这称为激素作用的特异性.被激素选择作用的器官、组织和细胞,分别称为靶器官、靶组织和靶细胞.激素与受体相互识别并发生特异性结合,经过细胞内复杂的反应,从而激发出一定的生理效应.
2、三个唯一:唯一能产生抗体的细胞是浆细胞,B细胞、记忆B细胞都不能产生;唯一没有识别功能的细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外,唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能.
解答: 解:A、激素弥散在全身的体液中,一经靶细胞接受发挥作用后即被灭活,A错误;
B、大面积烧伤,主要是皮肤烧伤,皮肤属于免疫系统的第一道防线,故大面积烧伤易引起感染的原因是非特异性免疫能力降低,B正确;
C、语言中枢在大脑皮层,C错误;
D、浆细胞不具有识别抗原的能力,D错误.
故选:B.
点评:本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况.激素由内分泌腺分泌的,在激素同受体结合后,激素原本的结构发生了改变,不再具有原来激素具有的生物学效应,就叫做灭活.激素调节的三个特点:①微量和高效;②通过体液运输;③作用于靶器官、靶细胞.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列四组生物中,都属于原核生物的一组是(  )
A、HIV SARS病毒
B、毛霉 硝化细菌
C、酵母菌 醋酸菌
D、大肠杆菌 蓝藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列操作中,能导致淀粉酶活性发生变化的是(  )
A、淀粉酶溶液中加入强酸
B、淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C、淀粉酶溶液中加入淀粉溶液
D、淀粉酶经高温烘干制成粉剂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

对生命系统认识正确的是(  )
A、能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞
B、蛋白质、核酸等大分子也属于生命系统的一个层次
C、生态系统这个层次代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
D、生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次,是每种生物个体都具备的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

缠绕在大豆植株上的黄色菟丝子不能进行光合作用,却生活得很好.这种生物学现象叫(  )
A、捕食B、竞争
C、寄生D、互利共生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

当大量饮水后,排尿量也显著增加,其生理意义是(  )
A、维持渗透压的相对稳定
B、排出人体过多的无机盐
C、排出人体过多的细胞代谢废物
D、维持体温恒定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体某种免疫过程,下列关于此图的叙述正确的是(  )
A、图中细胞A是效应淋巴细胞
B、该过程是人体免疫的第三道防线
C、该过程属于特异性免疫
D、该防线能防御多种病原体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,图(a)为肺牵张反射示意图,该反射的感受器位于肺中,深呼吸后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气.
回答下列问题:
(1)图(a)中,a、b、c、d是反射弧的组成部分,a是
 
,b是
 
,c是
 
,d是
 

(2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中
 
的调控.
(3)图(a)中神经元①和②之间形成的突触(放大后的突触如图(b)所示)中,突触小体是神经元①中的
 
(填“轴突”、“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的,突触后膜位于神经元②的
 
(填“轴突”、“树突”或“细胞体”).
(4)某些药物能特异性地抑制神经递质降解酶的活性.当这类药物作用时,图c中[
 
]
 
内的神经递质因不被分解而浓度持续升高,并与[
 
]
 
持续结合,导致突触后膜持续兴奋(方框内填图中编号,横线上填文字).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

根据现代生物进化理论,下列说法不正确的是(  )
A、变异、自然选择及隔离是物种形成的三个基本环节
B、“精明的捕食者”策略有利于增加物种的多样性
C、突变产生的有利变异决定生物进化的方向
D、物种形成本身表示生物类型的增加

查看答案和解析>>

同步练习册答案