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5.如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B代表激素名称.下列说法错误的是(  )
A.甲所代表的腺体名称是下丘脑
B.图中①②③④四个过程,具有促进作用的是③④
C.人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素的正常值
D.甲状腺激素能促进细胞代谢,在寒冷环境中甲状腺激素的分泌量将增加

分析 本题主要考查甲状腺激素的分级调节过程.
寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
据图分析可知,甲是下丘脑,乙是垂体,丙是甲状腺,①②是促进,③④是抑制.

解答 解:A、由题意分析可知,甲是下丘脑,乙是垂体,丙是甲状腺,A正确;
B、在四个过程中①②是促进,③④是抑制,B错误;
C、从甲到甲状腺激素的产生是分级调节,甲状腺激素的负反馈调节共同维持甲状腺激素的相对含量,C正确;
D、甲状腺激素能促进细胞代谢,在寒冷环境中甲状腺激素分泌量增加,D正确.
故选:B.

点评 本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况.下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素,也能传导神经冲动.下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢,是内分泌活动的枢纽.大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢.

练习册系列答案
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18.如图甲、图乙分别表示稻鱼蛙共生农业生态系统和普通稻田生态系统的物质循环、能量转化示意图.据图分析回答下面的问题.
 
(1)分析说明鱼和蛙在该生态系统物质和能量流动中的积极作用是什么?鱼、蛙是消费者,可加速生态系统的物质循环和能量流动.
(2)分析说明稻鱼蛙共生生态系统的生态优势:在原有食物链中引入新的环节(将人们不能直接利用的有机物转化为可以直接利用的农副产品),有利于实现物质循环再生和能量的多级利用,并减轻了环境污染.
(3)甲和乙相比,抵抗力稳定性较强的是甲,原因是生物种类较多,营养结构较复杂,自动调节能力较强.
(4)从能量流动的角度看,建立甲生态系统的目的是调整能量流动的关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分.
(5)一般来说,农田生态系统的抵抗力稳定性较低,废弃农田上会发生群落的演替,该演替的类型是次生演替.

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19.下列各种物质由附着在内质网上的核糖体合成的是(  )
A.光合作用有关的酶B.性激素
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14.2013年詹姆斯•罗斯曼、兰迪•谢克曼和托马斯•祖德霍夫因发现“细胞内的主要运输系统--囊泡运输的调节机制”获诺贝尔生理学或医学奖.囊泡运输是真核细胞特有的一种物质运输形式,据如图分析回答:
(1)囊泡的形成和融合依赖于生物膜具有一定的流动性的结构特点.
(2)据图可知,细胞膜和内质网是囊泡主要的发源地,高尔基体起着交通枢纽作用.
(3)囊泡膜能选择性地识别运输特定物质,如能把多种水解酶转运到囊泡进而发育成溶酶体.
(4)除图中结构外,与分泌蛋白合成有关的细胞结构还有核糖体、线粒体.
(5)生长的植物细胞中高尔基体负责合成与构建新细胞壁相关的物质,研究表明高尔基体不合成纤维素,因此推测高尔基体在细胞壁构建中的功能可能有:装配(组装、分泌)纤维素合成酶、合成其它的胞壁多糖(果胶).

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江东阳二中高一下第三次调研考试生物卷(解析版) 题型:选择题

医学上常用0.9%NaCl溶液给病人输液而不是高于或低于此浓度的NaCl溶液,说明无机盐的作用是( )

A. 消炎杀菌 B. 提供能量

C. 维持血浆的酸碱平衡 D. 维持血浆的渗透压

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列环境中的生物群,可以称为种群的是(  )
A.一座小山上的昆虫B.一个池塘里的鱼
C.一个牧场里的家畜D.一个蜂巢里的蜂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列哪项与蛋白质多样性无关(  )
A.氨基酸种类B.氨基酸序列
C.氨基酸的空间结构D.蛋白质分子的空间结构

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是根据一系列电子显微照片得出来的动物细胞一部分,

(1)写出以下结构的名称:A细胞膜、、D高尔基体.
(2)该图体现了生物膜系统之间的紧密联系,生物膜的组成成分脂质、蛋白质、糖类.
(3)结构E是染色质,可以控制蛋白质的合成.
(4)生物的细胞中,结构D可能有的两种功能分别是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装和与细胞壁的形成有关.
(5)图中所示“胞吞、胞吐”过程,在某白血球是很常见的,起到防御功能,这一活动体现了生物膜的结构特点:流动性.
(6)写出一类以上述方式进食的生物名称变形虫.

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15.萘乙酸(NAA)是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质,其生理作用也与浓度密切相关,探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围,在农业生产的应用上具有非常重要的意义.
一、实验原理:
萘乙酸与生长素一样,对植物生长的调节作用具有两重性,即既能促进植物生长,又能抑制植物生长.
二、实验过程与方法:
(1)取材;取山茶花植株生长良好的半木质枝条,剪成5-7cm,每段插条芽数相同.
(2)实验:①将插条分别用不同的方法处理如图1;②将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度(25~30℃).

(3)记录:小组分工,根据实验数据,建立数学模型如图2.
三、结果分析与评价:
(1)从图2中,可得出的结论是300-500mg/L萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度.
(2)插条若没有生出不定根,其原因最可能是萘乙酸的浓度过高.
(3)温度、处理时间等要一致,其原因是对照实验要遵循单一变量原则.
(4)每组都选取10根插条,其目的是减少实验偶然性带来的误差.

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