下列关于“物种多样性及其保护”的叙述,正确的是 ( )
A.地球上所有的植物、动物和微生物,以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样性 |
B.许多野生生物的使用价值目前还不清楚,所以生物的多样性具有间接的使用价值 |
C.人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因 |
D.生物多样性保护的最有效措施是禁止开发和利用野生动植物资源 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某科技活动小组将某植株的花粉按下图所示的程序进行实验。根据下图所示实验分析错误的是( )
①由花粉能培养得到完整植株,说明生殖细胞具有和受精卵同样强弱的全能性
②植株A一定为单倍体植株
③植株B一定是纯合子
④由花粉培养得到植株B,必须要经历脱分化和再分化的过程
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
四个生物群落分别包含若干种群,下图中给出了这些种群的密度(每平方米的个体数),当受到大规模虫害袭击时,哪个群落不易受到影响 ( )
A.群落甲 | B.群落乙 |
C.群落丙 | D.群落丙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
黄河三角洲大开发上升为国家战略,但黄河三角洲国家级自然保护区的核心区和缓冲区、滨州贝壳堤岛与湿地国家级自然保护区等均被列入禁止开发区域。其主要目的是( )
A.发展第三产业 | B.增加入海径流 |
C.丰富旅游资源 | D.保护河口生态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下面的图1表示某生态系统的食物网,甲~庚代表不同的生物。下列有关叙述中正确的是( )
A.图1中的甲和己均代表的是第二营养级,属于一个种群 |
B.调查图1中的戊和庚的种群密度一般用标志重捕法 |
C.当丙刚迁入这个生态系统的一段时间内,数量变化如图2中的曲线X |
D.若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化,则b点对应的是图3中的t2时刻,此时可适当捕获 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
生态环境的保护主要就是“保护我们共同的家园”,下列选项不符合这种环保措施的是( )
A.走可持续发展之路,即“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们当代人的需要” |
B.控制人口增长、保护生物的多样性 |
C.建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调平衡 |
D.禁止捕杀任何野生动物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于胚胎分割技术的叙述,错误的是( )
A.胚胎分割技术可以看作是一种无性生殖方法 |
B.胚胎分割技术要用到胚胎移植技术 |
C.进行胚胎分割时,应选择发育良好、形态正常的囊胚或原肠胚 |
D.如对囊胚期的胚胎进行分割,应注意将内细胞团均等分割 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
Mst Ⅱ是一种限制性内切酶,它总是在CCTGAGG的碱基序列中切断DNA。图中显示了用Mst Ⅱ处理后的正常β-血红蛋白基因片段。镰刀型细胞贫血症的根本原因是β-血红蛋白基因突变。下列有关叙述中,错误的是( )
A.在起初的正常β-血红蛋白基因中有3个CCTGAGG序列
B.若β-血红蛋白基因某一处CCTGAGG突变为CCTCCTG,则用Mst Ⅱ处理该基因后产生3个DNA片段
C.将Mst Ⅱ酶用于镰刀型细胞贫血症的基因诊断,若产生3个DNA片段,则β-血红蛋白基因正常
D.将Mst Ⅱ酶用于镰刀型细胞贫血症的基因诊断,若产生4个DNA片段,则β-血红蛋白基因正常
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某生物兴趣小组利用2,4-D进行了如下实验:①配制不同浓度的2,4-D溶液共6组;②选取生理状况相同的桂花枝条,均分6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中,1O分钟后取出,进行无土栽培;③一段时间后取出,统计每组枝条生根数目并计算的平均值,结果如下表:
根据以上实验,可以得到的结论是.
A.促进桂花枝条扦插生根的2,4-D最适浓度是1O—11mol/L |
B.一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用 |
C.超过一定浓度的2,4-D溶液对植物生根有抑制作用 |
D.相同浓度2,4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同 |
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