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    18．下列生理学基础中，为胚胎在受体内的存活提供可能的是（　　）
    A．同种动物排卵后生殖器官的生理状况相同
    B．早期胚胎处在游离状态
    C．受体对外来胚胎不发生免疫排斥反应
    D．供体胚胎与受体子宫建立正常的生理和组织联系

    分析 胚胎移植的生理学基础：
    ①动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的．这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境．
    ②早期胚胎在一定时间内处于游离状态．这就为胚胎的收集提供了可能．
    ③受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应．这为胚胎在受体的存活提供了可能．
    ④供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响．

    解答 解：A、同种动物的供受体生殖器官生理变化相同或相似，这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境，A错误；
    B、早期胚胎在在母体子宫内处于游离状态，这为胚胎的收集提供了可能，但不能为胚胎在受体内存活提供可能，B错误；
    C、受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体的存活提供了可能，C正确；
    D、供体胚胎与受体子宫建立正常生理和组织联系，这与胚胎在受体的存活没有直接联系，D错误．
    故选：C．

    点评 本题知识点简单，考查胚胎移植的相关知识，要求考生识记胚胎移植的生理学基础及具体过程，能根据题干要求选出准确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届北京师大附实验中学高三上学期期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科学家培育克隆羊时，使用了三种细胞核的供体细胞，分别将这些细胞核移入去核卵细胞的细胞质中，形成重组细胞，发育成重组胚胎，这些重组胚胎的发育情况如下。

    细胞核的供体细胞类型

    妊娠数/受体母羊数

    乳腺上皮细胞

    1/13

    胚胎成纤维细胞

    4/10

    早期胚胎细胞

    14/27

    据此分析不正确的是（ ）

    A．早期胚胎细胞作为细胞核的供体细胞妊娠成功率最高

    B．克隆羊的遗传信息与细胞核的供体细胞完全相同

    C．体细胞核移植难度高于胚胎细胞核移植

    D．重组细胞发育与去核卵细胞的细胞质有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．在淀粉-琼脂块上的5个圆点位置，分别用不同的方法处理，如图所示．将该实验装置放入37℃恒温箱中，保温处理24h后，用碘液冲洗淀粉-琼脂块，其结果记录于下表．请你仔细分析后回答下面的问题：
    淀粉
    圆点    		实验处理方法碘液处理后的颜色反应
    A新鲜唾液与盐酸混合？
    B经过煮沸的新鲜唾液蓝黑色
    C只有新鲜唾液红棕色
    D接种面包霉红棕色
    E只有2%蔗糖酶溶液蓝黑色
    （1）圆点D的颜色变化与圆点C一致，你的解释是：C中的淀粉酶能将淀粉水解，D中面包霉能够分泌淀粉酶，将淀粉水解．你认为圆点C与圆点E点比较可以说明酶的专一性．
    （2）圆点A应该呈现蓝黑 色，理由是pH过低使淀粉酶失活，淀粉不会被水解；圆点B呈蓝黑色的原因是高温时淀粉酶失活，淀粉不会被水解．
    （3）上述实验装置要放入37℃恒温箱中进行保温处理，请你提出合理的理由加以解释：①37℃时酶的活性最高②37℃也有利于面包霉的生长和繁殖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）．用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：
    实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1
    实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1
    实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1．综合上述实验结果，请回答：
    （1）南瓜果形的遗传受2对等位基因控制，且遵循基因的自由组合定律．
    （2）若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型有4种种，长形的基因型应为aabb．
    （3）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一株系．观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有$\frac{1}{9}$的株系F3果形均表现为扁盘，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘：圆=1：1，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘：圆：长=1：2：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．艾弗里实验：①S型菌的DNA+DNA酶后与R型菌混合培养，②S型菌的DNA与R型菌混合培养，③S型菌的蛋白质与R型菌混合培养，④S型菌的多糖与R型菌混合培养，预期培养结果依次是（　　）
    A．R型菌、R型菌、S型菌和R型菌、R型菌B．R型菌、S型菌和R型菌、R型菌、R型菌
    C．R型菌、R型菌、R型菌、S型菌和R型菌D．S型菌和R型菌、R型菌、R型菌、R型菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列各种生态系统中维持生态系统稳定性自动调节能力最大的是（　　）
    A．池塘生态系统B．北极冻原生态系统
    C．热带雨林生态系统D．温带草原生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．酵母菌与醋酸菌是传统发酵技术的常用菌种，试完成下列问题：
    （1）醋酸菌是原核（真核、原核）生物，其异化作用类型需氧型，生殖类型二分裂．
    （2）当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇最终变成醋酸，其反应式为C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量
    （3）酵母菌的异化作用类型兼性厌氧型，主要生殖方式是出芽，在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸；在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵，其反应式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
    （4）．亚硝酸盐含量的测定原理是：在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下表为几种限制性核酸内切酶识别的序列和切割的位点．如图，已知某DNA在目的基因的两端1、2、3、4四处有BamH I或EcoR I或Pst I的酶切位点．现用BamH I和EcoR I两种酶同时切割该DNA片段（假设所用的酶均可将识别位点完全切开），下列各种酶切位点情况中，可以防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状的是（　　）
    A．1为BamH I，2为EcoR I，3为BamH I，4为Pst I
    B．1为EcoR I，2为EcoR I，3为BamH I，4为Pst I
    C．1为Pst I，2为EcoR I，3为EcoR I，4为BamH I
    D．1为BamH I，2为EcoR I，3为Pst I，4为EcoR I

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    6．生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用．图甲、乙、丙表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程．请回答下列问题：


    （1）构成生物膜的基本支架是磷脂双分子层，图甲、乙、丙中生物膜的功能不同，从生物膜的组成成分分析，其主要原因是含有的蛋白质不同．
    （2）图甲表示的生理过程是有氧呼吸第三阶段，图丙表示的生理过程是光反应．
    （3）图甲、乙、丙说明生物膜具有的功能有能量转换、控制物质进出细胞．
    （4）图乙为哺乳动物成熟红细胞的细胞膜，如果将图乙所示细胞放在无氧环境中，图中葡萄糖和乳酸的跨膜运输都不会（填“都会”“有一个会”或“都不会”）受到影响，原因是红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散不需要能量，而红细胞主动运输排出乳酸所需能量由无氧呼吸提供（或答哺乳动物成熟红细胞只进行无氧呼吸）．

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