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8.连线题

分析 1连E;2连F;3连H;4连D;5连C;6连A;7连G;8连B.

名  称形  态结  构成  分功  能
线粒体大多椭球形外膜、内膜、嵴、基粒、基质蛋白质、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA有氧呼吸的主要场所,“动力车间”
叶绿体球形,椭球形外膜、内膜、类囊体、基粒、基质蛋白质、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA光合作用的场所,“养料制造车间”.“能量转换站”
核糖体椭球形粒状小体游离于基质,附着在内质网,无膜结构蛋白质、RNA“生产蛋白质的机器”
内质网网状单层膜蛋白质、磷脂等增大膜面积,是蛋白质合成和加工及脂质合成的“车间”
高尔基体囊状单层膜蛋白质、磷脂等对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”
中心体“十”字形由两个中心粒构成,无膜结构微管蛋白动物细胞的中心体与有丝分裂有关
液  泡泡状液泡膜、细胞液、
单层膜
蛋白质、磷脂、有机酸、生物碱、糖类、无机盐、色素等调节细胞内环境,使细胞保持一定渗透压,保持膨胀状态
溶酶体囊状单层膜有多种水解酶“酶仓库”、“消化车间”

解答 解:线粒体是有氧呼吸的主要场所,“动力车间”;叶绿体是光合作用的场所,“养料制造车间”.“能量转换站”;核糖体是蛋白质合成场所;高尔基体是对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”;内质网增大膜面积,是蛋白质合成和加工及脂质合成的“车间”;液泡可调节细胞内环境,使细胞保持一定渗透压,保持膨胀状态;中心体与动物细胞的中心体与有丝分裂有关;溶酶体是“酶仓库”、“消化车间”.
故答案为:
1连E;2连F;3连H;4连D;5连C;6连A;7连G;8连B.

点评 本题考查了线粒体、叶绿体和中心体等细胞器功能的知识,考查了学生对相关知识的理解和掌握情况,分析和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届河南省平顶山新乡许昌高三下期第三次调研考试生卷(解析版) 题型:综合题

某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料,做了研究α-萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度的实验,请据相关内容回答下列问题:

(1)在老师指导下,兴趣小组先做了预实验,目的是为进一步的实验摸索条件以及检验实验的__________。

(2)预实验的结果如图,根据预实验结果,设计进一步的探究实验时配制溶液的浓度范围应该为____________。

(3)下列__________(填序号)不需要通过预实验来探究。

①生长素促进扦插枝条生根实验中枝条上芽的数量

②生长素促进扦插枝条生根实验中枝条上叶的数量

③探究光照强度对植物光合作用影响时的NaHCO3溶液浓度

④观察重力对植物生长方向影响的实验中光照的有无

(4)兴趣小组在实验时,每个浓度下所用的枝条均为3个,这体现了实验中所遵循的_____________实验原则。

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.科学家在研究DNA分子复制方式时进行了如下的实验研究(已知培养用的细菌大约每20 min分裂一次,产生子代,实验结果见如图所示:

(1)实验一和实验二的作用是对照作用
(2)从实验三的结果C、D可以看出DNA分子复制是(是、不是)半保留复制,结果C中条带是氮元素是14N、15N.
(3)如果实验三的结果都为E,则可判断DNA的复制方式不是(是、不是)半保留复制,
(4)复制过程除需要模板DNA、脱氧核苷酸外,还需要酶、能量等条件.
(5)如果DNA分子的复制方式是半保留复制,与结果D相比,结果E密度带的数量和位置没有变化,不同的是结果E的轻(重、中、轻)带略宽.
(6)若对结果C中的DNA分子先用解旋酶处理,然后再离心,结果为G,请在图中标出.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.为了检测某种酶X在37℃时对3种二糖(糖A、糖 B、糖C)的作用.设计了如图1所示的实验,5min后检测每只试管中的单糖和二糖,结果如表:
  试管1 试管2 试管3
 单糖 无 无 有
 二糖 有 有 无
(1)该实验将三支试管均置于相同温度中的目的是排除干扰因素(温度)对实验结果的干扰;
(2)从本实验中可得出的结论是酶具有专一性;
(3)为进一步检测该酶与pH的关系,请用下面所给的材料和实验室中的基本设备,设计一个实验,探究pH对酶活性的影响.
实验材料:酶X,糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液(自选一种>,斐林试剂,不同 pH的物质(酸、水、碱),
实验步骤:
①取三支洁净试管,向三只试营中均加1mL的酶X溶液,编号为A、B、C.
②向A、B、C三只试管分别加1mL酸、1mL水、1mL碱(适宜且等量的酸、碱、水),摇匀.
③将糖C溶液各2mL注人到A、B、C三只试管中,置于37℃水浴中保温5min,
④将各支试管中分别加人2mL(适量)斐林试剂,然后水浴加热5min,观察颜色变化.
(4)图2-甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线.
图2-乙表示在最适温度下,pH=b时H2O2分解产生 的O2量随时间的变化,当溫度降低时,e点的变化是不变,d点的变化是右移;当pH=c时,酶活性为零.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.回答下列有关生物进化与多样性的问题.
潮间带是指大潮期的最高潮位和大潮期的最低潮位间的海岸,其中中潮间带和低潮间带主要生活着海星、贻贝、藤壶、鹅颈藤壶和海藻等生物,海星主要的猎物是贻贝,贻贝主要以藻类为食.为研究海星在该群落中的作用,做了海星移除实验,其结果如图所示.

(1)潮间带中所有具生殖能力的鹅颈藤壶的全部基因被称为基因库,藤壶与鹅颈藤壶的差异体现了物种多样性.
(2)已知该群落在自然状态下海星的个体数为7,贻贝的个体数为20,藤壶的个体数为18,鹅颈藤壶的个体数为12,海藻的个体数为20,求该群落辛普森多样性指数为0.78(辛普森多样性指数公式为:D=1-∑(Ni/N)2).
(3)据图分析,在自然状态下贻贝在中潮间带的密度大于低潮间带的原因是贻贝在低潮间带被大量捕食.海星移除后,贻贝在中潮间带和低潮间带都占优势,而海藻和藤壶几乎绝迹的原因可能是
ABE(多选)
A.缺乏天敌    B.海藻被大量捕食C.贻贝捕食藤壶    D.海藻、藤壶繁殖能力较弱     E.藤壶的生存空间被贻贝大量占据     F.中潮间带、低潮间带不适宜藤壶生长
(4)如图表示该区域藤壶的进化模式,其中小圆圈表示藤壶,箭头表示藤壶的变异,箭头线上有两条短线的表示被淘汰的变异个体.据图分析,下列叙述符合现代进化理论的有ACD(多选)
A.多方向箭头为生物进化提供原材料
B.说明自然选择是不定向的
C.被淘汰的原因是因为生存斗争
D.藤壶1进化到藤壶2,说明藤壶种群的基因频率发生了改变
E.藤壶1与藤壶3由于没有地理隔离,所以一定不能产生生殖隔离
(5)研究者分析了a~e五种藤壶的细胞色素c基因,其核苷酸差异数如表所示,核苷酸数目可为藤壶的进化提供生物化学证据,据表分析,较古老的物种是a.
 
物种/
核苷酸差异数目/物种
abcde
a020202020
b0101010
c088
d02
e0

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图表示某简单生态系统中食物网结构,甲代表2个物种,乙~戊均代表一个物种.已知下一个营养级的生物均能捕食上一个营养级的生物,下列叙述错误的是(  )
A.图中甲是生产者,共有8条食物链
B.戊占该生态系统“能量金字塔”的3层
C.该生态系统由图中列举的生物及分解者组成
D.该生态系统中物质是循环流动的,而能量只能单向流动

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液,培养条件适宜.据此做出的相关分析,错误的是(  )
A.若测得在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色,则一定存在无氧呼吸
B.根据放出的气体使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,无法确定酵母菌的呼吸方式
C.若测得v(CO2):v(O2)<4:3,则有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸
D.若测得CO2产生量为15mol,酒精的产生量为6mol,可推测有$\frac{2}{3}$的葡萄糖用于酒精发酵

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于动物机体神经递质和激素的叙述,错误的是(  )
A.递质和激素发挥作用后均失去活性
B.有些神经细胞可以分泌激素
C.神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用
D.正常人体内,激素的分泌受反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列选项中能够体现微量元素在维持生物体正常生命活动中不可缺少的是(  )
A.缺铁血红蛋白不能正常地发挥功能
B.哺乳动物缺钙,肌肉会抽搐
C.缺N会影响酶的合成
D.Mg是叶绿素的组成成分,缺镁时叶片变黄

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