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若将细菌均匀接种于营养全面的固体培养基上,细菌繁殖并形成菌落群。不同的抗生素抑菌效果不同。某同学设计了下列实验方案,图示在符合要求的培养基上所采取的不同措施。用哪个实验方案能充分检验、比较两种抗生素的杀菌效力?

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科目:高中生物 来源:江西省南昌市2010年高三第二次模拟测试(理综生物)试题 题型:选择题

将细菌A接种于固体培养基上,出现菌落,用一定剂量的紫外线处理A,得到突变种a1,并接种于培养中,不出现菌落,但添加营养物质甲后,出现菌落;用另一剂量的紫外线处理A,得到突变种a2接种于培养基中,不出现菌落,但添加营养物质乙后,出现菌落;若将a1和a2一同接种于培养基上,数日后出现菌落。下列说法正确的是   (    )

       A.细菌a1和a2分别培养,均不能生长是因为紫外线处理导致细菌A发生了基因突变,从而无法合成营养物质甲或乙

       B.物质甲和乙均是细菌A在代谢过程中产生的次级代谢产物

       C.在实验中添加的物质甲或乙是作为生长因子添加到培养基中的

D.a1和a2一同接种于培养基上,出现菌落是因为细菌a1能合成营养物质乙,细菌a2能合成营养物质甲

 

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

(9分)下面有关细菌A的四项实验,分析并回答相关问题:

实验1:将细菌A接种于基本培养基(能满足野生型菌株生长需要的培养基)上,结果出现菌落。

实验2:用一定剂量的紫外线处理细菌A,产生突变种a1,将a1接种于基本培养后,不出现菌落;但在培养基内添加营养物质甲后,就出现a1菌落。

实验3:用另一剂量的紫外线处理细菌A,得突变种a2,将a2接种于基本培养后,也不出现菌落;但在培养基因添加营养物质乙后,就出现a2菌落。

实验4:将a1和a2一起接种于基本培养基上,数日后出现a1、a2菌落。

(1)配制好的基本培养基需先调节            ,再经         处理后方能进行接种。

(2)细菌a1和a2分别接种于基本培养基上均不能现出菌落,其原因是用紫外线处理后细菌A发生了               ,导致不能合成营养物质甲或乙。

(3)实验1至3表明,物质甲和乙均是细菌A在代谢过程中产生的         代谢产物。在实验2和3中,它们是作为营养要素中的         加入培养基的。

(4)有人推测实验4中出现a1菌落的原因可能是细菌a2能够合成营养物质甲并释放到细胞外。为求证假设设计以下实验,请补充完整:

步骤一:将细菌a2接种于                   上,经培养后出现a2菌落。

步骤二:实验组:将细菌a1接种于                                    上,

对照组:将细菌a1接种于                                    上。

步骤三:在适宜且相同的条件下培养一段时间后,观察两组菌落出现的情况。

预期结果:若观察到的现象为                              ,则假设成立。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将细菌A接种于固体培养基上,出现菌落,用一定剂量的紫外线处理A,得到突变种a1,并接种于培养中,不出现菌落,但添加营养物质甲后,出现菌落;用另一剂量的紫外线处理A,得到突变种a2接种于培养基中,不出现菌落,但添加营养物质乙后,出现菌落;若将a1和a2一同接种于培养基上,数日后出现菌落。下列说法正确的是


  1. A.
    细菌a1和a2分别培养,均不能生长是因为紫外线处理导致细菌A发生了基因突变,从而无法合成营养物质甲或乙
  2. B.
    物质甲和乙均是细菌A在代谢过程中产生的次级代谢产物
  3. C.
    在实验中添加的物质甲或乙是作为生长因子添加到培养基中的
  4. D.
    a1和a2一同接种于培养基上,出现菌落是因为细菌a1能合成营养物质乙,细菌a2能合成营养物质甲

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科目:高中生物 来源: 题型:

将细菌A接种于固体培养基上,出现菌落,用一定剂量的紫外线处理A,得到突变种a1,并接种于培养中,不出现菌落,但添加营养物质甲后,出现菌落;用另一剂量的紫外线处理A,得到突变种a2接种于培养基中,不出现菌落,但添加营养物质乙后,出现菌落;若将a1和a2一同接种于培养基上,数日后出现菌落。下列说法正确的是

A.细菌a1和a2分别培养,均不能生长是因为紫外线处理导致细菌A发生了基因突变,从而无法合成营养物质甲或乙

B.物质甲和乙均是细菌A在代谢过程中产生的次级代谢产物

C.在实验中添加的物质甲或乙是作为生长因子添加到培养基中的

D.a1和a2一同接种于培养基上,出现菌落是因为细菌a1能合成营养物质乙,细菌a2能合成营养物质甲

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