右图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图,甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体,请分析回答:
(1)人过度紧张时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞能合成并分泌_________________ ,最终促使乙合成并分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和甲的分泌活动。
(2)当人体的血搪含量降低时,丙分泌的___________和丁分泌___________增加,使血糖浓度升高
(3)甲分泌的___________激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为___________作用。
(4)某患者体温调节能力下降甚至丧失,图中最可能受损的部位是___________.
(1)促甲状腺激素释放激素 (2)肾上腺素 胰高血糖素
(3)生长激素 协同 (4)下丘脑
【解析】
试题分析:(1)该调节属于甲状腺激素分泌的分级调节,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,然后垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺激素的分泌;当甲状腺激素的量增加时,又反馈作用于下丘脑和垂体,抑制其分泌活动,此即反馈调节。
(2)当血糖浓度低时,胰岛A细胞分泌胰高血糖素调节血糖浓度,同时与之起协同作用的是肾上腺分泌的肾上腺素一同促进血糖浓度的升高。
(3)垂体可以分泌生长激素,生长激素可以促进生长,它与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为协同作用。
(4)体温调节的神经中枢在下丘脑,故此体温调节能力下降最可能受损的是下丘脑。
考点:甲状腺激素分泌的分级调节、血糖调节、体温调节
点评:本题考查了甲状腺激素分泌的分级调节、血糖调节、体温调节等知识的综合运用,属于对识记、理解层次的考查。
科目:高中生物 来源:2011-2012学年黑龙江省牡丹江一中高二上学期期中考试生物(文)试卷 题型:综合题
右图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图,甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体,请分析回答:
(1)人寒冷环境中,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞能合成并分泌___________,最终促使乙合成并分泌甲状腺激素。当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和甲的分泌活动,这种调节作用称为__________调节。
(2)当人体的血糖含量降低时,丙分泌的__________和丁分泌的胰高血糖素增加,使血糖含量升高。
(3)甲分泌的_________激素与甲状腺激素在调节机体正常发育方面表现为____ _作用。
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科目:高中生物 来源:2010年辽宁省沈阳市高三年级教学质量监测(二)理综生物部分 题型:综合题
(9分)右图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图,甲、乙、丙、丁分别表示垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛四种腺体,请分析回答:
(1)当人体受到寒冷刺激时,下丘脑中的一些细胞能合成并分泌 ,最终促使乙合成并分泌相关激素。若乙合成的激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和 (填“腺体名称”)的分泌活动,这种调节作用称为 调节。
(2)当人体的血糖含量降低时,于分泌的 的增加,使血糖浓度升高,与其起协同作用的是 分泌的相关激素。
(3)某患者体温调节能力下降甚至丧失,图中最可能受损的部位是 (填“腺体名称”)。
(4)目前普遍认为, 是机体维持稳态的主要调节机制。
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科目:高中生物 来源:2013届浙江岱山大衢中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(6分)右图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图, 甲、 乙、丙、丁分别表示四种腺体,请分析回答:
(1)人过度紧张时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的 一些细胞能合成并分泌_________________ ,最终促使乙合成 并分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可 以抑制下丘脑和甲的分泌活动,这种调节称为_______调节。
(2)甲分泌的___________激素与甲状腺激素在调节机体正常生 长发育方面表现为___________作用。
(3)某患者体温调节能力下降甚至丧失,图中最可能受损的部位是___________.
(4)综上所述,人的各项生命活动受______________________调节。
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科目:高中生物 来源:2013届黑龙江省高二上学期期中考试生物(文)试卷 题型:综合题
右图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图,甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体,请分析回答:
(1)人寒冷环境中,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞能合成并分泌___________,最终促使乙合成并分泌甲状腺激素。当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和甲的分泌活动,这种调节作用称为__________调节。
(2)当人体的血糖含量降低时,丙分泌的__________和丁分泌的胰高血糖素增加,使血糖含量升高。
(3)甲分泌的_________激素与甲状腺激素在调节机体正常发育方面表现为____ _作用。
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