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此表列出了教材中部分实验的材料、实验条件和观察内容,请回答有关问题.
组别材    料实 验 条 件观 察 内 容
A浸泡过的花生种子清水、苏丹Ⅲ染液、50%酒精溶液细胞中着色的小颗粒
B人口腔上皮细胞甲基绿-吡罗红染液、盐酸DNA和RNA在细胞中的分布
C紫色洋葱鳞片叶外表皮解离液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水质壁分离及复原
D洋葱根尖解离液、龙胆紫溶液等植物细胞有丝分裂
E菠菜叶无水乙醇、层析液滤纸条上的色素带
(1)A组实验中脂肪颗粒被染成
 
,B组和D组实验都需用到盐酸,两者使用盐酸目的
 
(填“相同”或“不相同”).
(2)E组实验中,如取材合适且提取色素的过程操作很规范,但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡,可能的原因除了滤纸条湿度大,没有预先干燥处理外,最可能的原因还有
 

(3)C组实验中,在显微镜下观察不到质壁分离现象,导致实验失败的原因最可能是
 

(4)在做D组实验时,应选择图甲
 
(填编号)处细胞为材料.某同学在低倍显微镜下观察到乙图所示图象,若要在高倍镜下看清视野中处于分裂中期的细胞,应将装片适当向
 
移动.此视野中分裂期的细胞数目过少,可能的原因有
 

①视野选择不合适       ②取材时间不合适      ③制片时压片力量不合适       ④解离时间不合适
(5)研究洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA的含量变化,获得如丙图所示曲线,在a和c两时期,
 
催化mRNA分子合成,在e时期,最活跃的细胞器是
 
.丁图①一②、②一③表示的生理变化过程分别发生在有丝分裂的
 
时期.
考点:检测脂肪的实验,叶绿体色素的提取和分离实验,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色);观察DNA和RNA在口腔上皮细胞中的分布,盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA和蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合;
解答: 解:(1)脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定,用酒精洗去浮色后用显微镜观察看呈橘黄色的脂肪颗粒,B组中盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA和蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合.D组中盐酸的作用是进行解离,所以两者作用不相同.
(2)色素的提取,色素带颜色较浅,可能是因为滤液细线画的次数较少,色素较少,或者是因为在层析分离的时候滤液细线没入了层析液,色素溶解到了层析液中.
(3)观察植物细胞的质壁分离实验,需要使用活细胞进行,解离液可以将细胞杀死,导致细胞的原生质层失去选择透过性,蔗糖分子也可以进入细胞,质壁分离不能发生.
(4)观察洋葱根尖细胞的有丝分裂,应该选择③分生区细胞进行实验,此处细胞具有旺盛的分裂增生能力,便于观察.显微镜成像特点是放大倒立的虚像,由图可知,分裂中期的像位于左侧,所以装片向左移动,视野中分裂期的细胞数量较少,可能是因为视野选择不合适,取材时间不合适造成的.
(5)植物细胞有丝分裂过程中,RNA聚合酶可以催化RNA的合成,e时期是分裂末期,末期高尔基体的活动加强,参与形成植物细胞壁,丁图①~②是DNA复制过程,为间期,②-③过程是染色质形成染色体,是前期.
故答案为:
(1)橘黄色    不相同       
(2)划滤液细线次数不够或层析时滤液细线没入了层析液
(3)解离液破坏了细胞的原生质层,细胞失去了选择透过性(或 解离液使细胞死亡)
(4)③左     ①②
(5)RNA聚合酶      高尔基体     间期、前期
点评:此题主要考查生物学基础实验的相关知识,意在考查学生对基础知识的理解运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为几种常见的单细胞生物的结构示意图.有关该组生物的叙述中错误的是(  )
A、图中各细胞中都有两种核酸
B、具有核膜、核仁的细胞是①②③
C、⑤内存在叶绿体,能进行光合作用
D、③的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关DNA分子结构图示中,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

仔细观察下列各种结构模式图,据图回答:

(1)如图C图与A图所代表的生物最大的区别是
 
,故C图代表的生物属于
 
生物.A、B、C共有的细胞器是
 

(2)在做D生物侵染细菌的实验中,首先在
 
培养基中培养大肠杆菌,再用上述大肠杆菌培养
 
,即可获得含32P标记的D图中的生物.
(3)A图置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,此时标号⑤中充满的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网.图乙虚线方框内表示一个生态系统,箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型.请据图回答:

(1)图甲中雪兔和狼之间的关系称为
 

(2)与森林生态系统相比,冻原生态系统抵抗力稳定性,因为冻原生态系统
 

(3)图乙中A、B、C、D合称为
 
,碳在其内以
 
的形式进行流动.图乙中的分解者最可能是
 
(A、B、C、D).
(4)诗句“落红不是无情物,化作春泥更护花”、“螳螂捕蝉,黄雀在后”,体现了生态系统的
 
功能.
(5)假如北极狐的食物
1
2
来自雷鸟,
1
8
来自植物,且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的能量传递效率为20%,如果一定时期内,北极狐种群增加的重量为80克,那么直接消耗雷鸟和植物分别为
 
克和
 
克.

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ:图1所示为某一传出神经元与肌细胞之间的突触.

(1)突触是由图中的
 
构成的(填序号).
(2)①中的物质释放并使④兴奋时,兴奋处的细胞膜内、外表面电位为
 

Ⅱ:请据图2分析回答:
(1)机体进行正常生命活动的必要条件是内环境稳态,维持该必要条件的主要调节机制是
 
调节网络.
(2)图2中的a、b两种激素分别依次是
 
激素;
(3)图中①②分别依次是
 
结构;b作用于①和②的调节机制是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

近年来,世界各地的台风、酷热、暴雨等极端天气越来越多,科学家普遍认为,这与大气中CO2等温室气体的浓度持续上升而造成全球气候变暖密切相关.
(1)请指出人类社会中的一项可以导致大气中CO2浓度上升的活动:
 

(2)气温升高,某些植物生长受阻,图一提示造成这种状况的一种原因,即高温不利于
 

(3)有研究表明,每当一种植物灭绝后,由于
 
或栖息环境受破坏,可能直接或间接地造成多种动物灭绝.因此气候变暖
 
可能降低,从而降低生态系统的抵抗力稳定性.
(4)脱落酸有促进叶片脱落的功能.图二表示一个验证脱落酸有此功能的实验,1~4是剪去叶片的叶柄,对1做了如图所示的处理,那么,应选择
 
作为对照组,处理是
 

(5)脱落酸能抑制种子萌发,赤霉素能促进种子萌发.某学习小组计划探究这两种激素在大麦种子α-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用,步骤见图解.请你帮助他们设计实验结果记录表.
处理大麦种子→研磨大麦种子→制备研磨液→加入淀粉溶液40℃保温一定时间→斐林试剂检测→对比麦芽糖标准液→得出麦芽糖含量(g/mL)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图A、B为动物细胞、植物细胞亚显微结构示意图.请据图回答:
(1)大肠杆菌细胞结构与图示细胞结构最主要的区别是
 

(2)若要生产人的糖蛋白,用大肠杆菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好,原因是大肠杆菌细胞不具备图中的[
 
]
 
和高尔基体,从而使初始合成的蛋白质不能进一步被加工、包装和转运.
(3)若B图代表植物细胞结构图,则④的主要化学成分是
 
,与其形成有关的细胞器是
 
,去除该结构,得到
 
.植物体细胞融合完成的标志是
 

(4)若A图为某小鼠的癌细胞,有氯霉素抗性,通过细胞核移植技术,将无氯霉素抗性的小鼠体细胞核取出,注入到去核的小鼠癌细胞中,然后将这一重组细胞培养在含有氯霉素的培养基中,结果发现该重组细胞能无限分裂.这一实验可以说明氯霉素抗性基因位于
 
(细胞核/细胞质).

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科目:高中生物 来源: 题型:

图①表示某动物细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量的变化,图②表示从细胞周期中的某个时刻取出若干个细胞,测定出的每个细胞的DNA含量.下列分析不正确的是(  )
A、用适宜浓度的秋水仙素处理一段时间后,图②丙组细胞数目将增加
B、该种细胞可能为某动物的神经细胞
C、图②丙组中只有部分细胞的染色体数目是正常体细胞的两倍
D、图②中乙组细胞所处的时期相当于图①中细胞周期的S期

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