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模型包括物理模型、概念模型、数学模型等。而物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征,如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型。下图为某同学所作的酶催化作用的模型。下列叙述正确的是( )

A.图中的A一定是蛋白质,因为A是酶
B.若图中的B表示氨基酸,A表示酶,则该生理过程表示脱水缩台
C.该模型是物理模型,能很好地解释酶的专一性
D.人成熟的红细胞内不能合成酶,也无上述模型表示的生理过程

C

解析试题分析:酶是催化剂,反应前后酶的数量和性质保持不变,故A是酶,其化学本质是蛋白质或RNA,故A错误;图中的化学反应属于物质的分解,不可能是脱水缩合,故B错误;该图中A和B的结构能反映出酶的专一性,故C正确;人成熟的红细胞不能合成酶,但是含有许多酶,能催化多种化学反应,故D错误。
考点:本题考查酶的作用,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

近期气温骤降,感冒频发。某同学感冒发热至39°C,并伴有轻度腹泻,与病前相比,此时该同学的生理状况是

A.呼吸、心跳加快,心肌细胞中ATP大量积累
B.甲状腺激素分泌增多,代谢增强,产热量增加
C.汗液分泌增多,尿量减少,血浆Na+浓度降低
D.糖原合成增强,脂肪分解加快,尿素合成增多

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是有关种群特征的概念图,有关分析错误的是(     )

A.①表示种群密度,是制约种群增长的因素之一
B.春运期间,北京的人口数量变化主要取决于④⑤
C.预测种群数量变化的主要依据是⑥
D.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏了⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关说法正确的是

A.若致病基因在Y染色体上,发病男孩的祖父、外祖父一定发病
B.胚芽鞘+单侧光→向光弯曲生长的实验,说明了生长素的横向运输
C.生长素促进器官生长,脱落酸促进器官脱落,正在生长的植株中也有脱落酸
D.通过改造T4溶菌酶的基因提高耐热性属于基因工程技术

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

现有资料表明:①K+不能通过双分子层的人工膜,②缬氨霉素是一种脂溶性抗菌素,与K+具有特异亲和力,③在人工膜上加少量缬氨霉素,K+可以通过膜,Na+仍不能通过膜。下列关于K+能通过膜而Na+不能通过膜的原因解释中,正确的是( )

A.缬氨霉素是细胞膜上的一种载体蛋白
B.K+能够与缬氨霉素反应,Na+不能
C.K+能可逆性地与缬氨霉素结合Na+不能
D.K+以协助扩散方式通过膜,Na+不能

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

红墨水染色法和氯化三苯基四氮唑染色法(氯化三苯基四氮唑能被细胞代谢中产生的[H]还原成红色不溶于水的物质)常用于检测种子活力,下列说法中不正确的是( )

A.在氯化三苯基四氮唑染色法中,胚被染成红色的是具有活力的种子
B.红墨水染色法中,胚不着色或着色很浅的是具有活力的种子
C.两种方法在原理上相似,均应用了活细胞细胞膜具有选择透过性的特点
D.在氯化三苯基四氮唑染色法中,被染成红色较深的种子细胞呼吸可能较强

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象,下列叙述错误的是( )

A.在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小
B.滴加0.3 g/mL的蔗糖溶液比0.1g/mL的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短
C.发生质壁分离的细胞放入清水后复原,说明细胞保持活性
D.用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为a,其中44%用于ADP转化为ATP,若1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生了b个ATP分子,则1个高能磷酸键中所含能量( )

A.2a/5b B.11a/25b
C.lla/50b D.22a/25b

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列属于群落的是

A.一片农田中所有的小麦
B.一片森林中的全部动物和植物
C.某一池塘中的全部生物
D.某草原的全部生物和无机环境

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