分析 本题主要考查了神经调节和激素调节的有关知识.
1、寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
2、胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌,但胰高血糖素由胰岛A细胞分泌,具有升高血糖作用,胰岛素由胰岛B细胞分泌,具有降低血糖浓度的作用.
由图可知:A是促甲状腺激素,B是甲状腺激素,C是肾上腺素,D是胰岛素或胰高血糖素.
解答 解:(1)寒冷环境下,甲状腺激素和肾上腺素的分泌量明显增加,以增加产热,同时机体还可以通过皮肤血管收缩,血流量减少,立毛肌收缩,以减少散热.该激素分泌量的增加受下丘脑和垂体分泌的激素逐渐促进,体现了分级调节,当血液中激素B甲状腺激素浓度较高时,它反过来抑制垂体和下丘脑的功能,这种现象为负反馈调节.
(2)饥饿状态时,血糖浓度降低,可直接作用于胰岛A细胞,氧气胰岛A细胞分泌胰高血糖素,其主要有肝脏细胞引起肝糖原的分解,使得血糖升高来维持血糖的稳定.
(3)受到寒冷刺激时,兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞,而不能反向是因为高级神经中枢可以控制低级神经中枢的活动.促甲状腺激素只能作用于甲状腺,甲状腺激素的靶细胞是几乎全身的细胞,这与细胞膜上的激素的特异性受体有关.
故答案为:
(1)B、C 负反馈调节
(2)胰岛A细胞
(3)高级神经中枢可以控制低级神经中枢的活动 受体
点评 本题结合人体部分稳态的调节示意图,考查内环境稳态、神经、体液调节在维持内环境稳态中的作用,要求考生识记 内环境稳态的调节机制;识记甲状腺激素的调节过程;识记血糖的来源和去路,掌握血糖的具体调节过程,能准确判断图中各激素的名称,再准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂中期 | B. | 减数第一次分裂的中期 | ||
C. | 减数第二次分裂的中期 | D. | 姐妹染色单体排列在赤道板上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用,而图3则能说明生长素作用具有两重性 | |
B. | 图1的实验结果是a、b都不弯曲,但原因不相同 | |
C. | 图2中的实验结果是放琼脂块M的胚芽鞘弯向一侧而放琼脂块N的不弯曲 | |
D. | 图3茎卷须中生长素含量分布没有规律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在动植物体内,以有丝分裂的方式实现细胞的增殖是普遍存在的 | |
B. | 蛙的红细胞增殖的方式是无丝分裂,人的红细胞增殖的方式也是无丝分裂 | |
C. | 在进行无丝分裂之前,遗传物质也要进行复制,但不能很好地实现平均分配 | |
D. | 在大多数被子植物的种子发育过程中,有些细胞的增殖是以无丝分裂方式进行的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林扶余第一中学高二上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质中,可在血浆中找到的有
A.甲状腺激素、氧、尿素、血浆蛋白质
B.氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子
C.血红蛋白、钙离子、脂肪、葡萄糖
D.呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林扶余第一中学高二上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
脂类物质被小肠绒毛上皮细胞吸收后,输送到各部分组织细胞,依次经过的内环境是
①血浆 ②组织液 ③淋巴
A.①③② B.②③①
C.①② D.②③①②
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南益阳箴言中学高一9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在显微镜的低倍镜下看到一个细胞偏向左上方,把该细胞移到视野中央,具体做法( )
A.向左上方移动装片
B.向右下方移动装片
C.移动载玻片上的样品
D.调整细准焦螺旋
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北邯郸大名第一中学高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下表所示,a、b、c、d最有可能是( )
细胞结构 | 细胞壁 | 细胞大小 | 核膜 | |
a | 有 | 有 | 较大 | 有 |
b | 有 | 无 | 较大 | 有 |
c | 有 | 有 | 小 | 无 |
d | 无 | — | —、 | — |
A、病毒、植物、动物、细菌
B、植物、动物、细菌、病毒
C、细菌、动物、植物、病毒
D、动物、植物、细菌、病毒
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