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如图所示为某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进装置,下列与之有关的叙述中,错误的是(  )
A、应在培养皿中倒入层析液
B、应将滤液滴在a处,而不能滴在b处
C、实验结果应得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)
D、实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:绿叶中色素的提取和分离实验中,分离色素的原理是各种色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,溶解度越大,随着层析液扩散的速度越快,反之则越慢.四种色素溶解度由大到下的顺序依次是:胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(黄绿色).
解答: 解:A、分离色素采用的是纸层析法,所以要在培养皿中倒入层析液,故A正确;
B、应将滤液滴在a处,而不能滴在b处,否则滤液会溶于有机溶剂,故B正确;
C、绿叶中含有四种色素,因此实验结果应得到四个不同颜色的同心圆,故C正确;
D、实验得到的四个同心圆的颜色从内到外依次是黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄色,即最大的一个圆呈橙黄色,故D错误.
故选:D.
点评:本题考查绿叶中色素的提取和分离实验,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力;能能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能,请回答下列有关问题:
(1)他们指出“噬菌体在分子生物学的地位就相当于氢原子在玻尔量子力学模型中的地位一样”.这句话指出了噬菌体作实验材料具有
 
的特点.
(2)通过
 
的方法分别获得被32P和35S标记的噬菌体,用标记的噬菌体侵染细菌,从而追踪在侵染过程中
 
变化.
(3)侵染一段时间后,用搅拌机搅拌,然后离心得到上清液和沉淀物,检测上清液中的放射性,得到如图所示的实验结果.搅拌的目的是
 
,所以搅拌时间少于1分钟时,上清液中的放射性
 
.实验结果表明当搅拌时间足够长以后,上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%,证明
 
.图中“被浸染细菌”的存活率曲线基本保持在100%,本组数据的意义是作为对照组,以证明
 
,否则细胞外
 
放射性会增高.
(4)本实验证明病毒传递和复制遗传特性中
 
起着作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体生理活动的叙述正确的是(  )
①蛋白质分解代谢的终产物主要是尿素、CO2和H2O
②在血糖浓度低于0.1%时,肝糖元的合成多于分解
③细胞内物质氧化分解时,释放的能量大多以热能的形式散失
④百米赛跑时,人体所消耗的ATP主要来自无氧呼吸.
A、①②④B、①②③
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一群自由生活的果蝇,Aa基因型占
2
3
,AA基因型占
1
3
,假设该群体中的雌雄个体间能随机交配,后代存活率相同且无基因致死现象.试问以该群果蝇为亲代,随机交配繁殖一代后,子代中Aa类型所占的比例为(  )
A、
1
9
B、
2
9
C、
1
3
D、
4
9

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科目:高中生物 来源: 题型:

某二倍体生物体内两种不同组织细胞的染色体数、核DNA分子数及叶绿素含量如表,下列判断合理的是(  )
细胞 染色
体数
核DNA
分子数
叶绿素
含量
12 24 0
24 24 0
A、甲细胞正处于分裂过程,其分裂方式可能是有丝分裂
B、乙细胞正处于分裂过程,其分裂方式一定不是减数分裂
C、甲、乙两细胞中皆无叶绿素,因此该生物一定不是植物
D、甲、乙两细胞中mRNA的种类一般相同,tRNA的种类一般不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示DNA分子结构的片段,下列叙述正确的是(  )
A、双螺旋结构使DNA分子具有较强的特异性
B、DNA的一条单链上相邻碱基之间以氢键连接
C、①为尿嘧啶,②为脱氧核糖,③为磷酸
D、④结构的排列顺序代表了一定的遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:

提取高等植物的叶绿体中色素依据的原理是(  )
①纸层析法
②各种色素在滤纸上扩散速度不同
③叶绿体中各种色素均可溶于有机溶剂
④各种色素在层析液中的溶解度不同.
A、①②③④B、①②③
C、②③D、③

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科目:高中生物 来源: 题型:

止痛药(阿托品)不损伤神经元的结构,其在阻断神经冲动传导过程中,检测到突触间隙中神经递质的量不变.试推测它的作用机制是(  )
A、抑制了突触后膜的功能
B、抑制了突触前神经元中线粒体的功能
C、抑制突触前膜递质的释放
D、抑制突触小体中递质的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某植物叶肉细胞内发生的生理过程,其中A至H代表物质,据图回答:
(1)D是
 
.用
 
方法,可以研究B的去向.
 
(字母代号)直接为细胞生命活动提供能量.
(2)场所Ⅱ是
 
.多种化学反应能够互不干扰地在场所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ内进行,是由于
 
(结构)的分隔作用.
(3)为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响,某校同学们进行了下列有关实验探究.以下是两组同学用相同方法、相同装置对A、B两种植物进行探究得到的实验结果.分析上述实验结果,并回答下列问题:
甲组:A植物在不同条件下单位时间内O2释放量(mL)
CO2
浓度
灯泡的功率(单位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
乙组:B植物在不同条件下单位时间内O2释放量(mL)
CO2
浓度
灯泡的功率(单位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.2 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
①在阳光不充足的地区,大棚种植A、B两种植物时,光照将最可能成为限制
 
植物正常生长的主要因素.
②分析上表数据可以看出,当A植物在灯泡功率为200W、CO2浓度为0.03%时,采取
 
措施能显著提高光合作用强度.
③A植物在CO2浓度为0.1%时,若将灯泡功率逐渐增大至400W,请预测O2释放量的变化趋势是
 

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