【题目】如图表示转基因抗虫棉的培育过程。请据图回答下列问题:
(1)棉花等栽培作物由于______________________,因此很难用常规育种技术培育出相应抗性新品种。
(2)从苏云金芽孢杆菌中获得抗虫基因后,常利用___________技术进行扩增。目的基因还可以从基因文库中获取,基因文库包含_____________和_____________等类型。重组质粒除了含有目的基因外,还应含有_____________、_____________、_____________。
(3)农杆菌中的Ti质粒上T—DNA的作用是__________________________。
(4)细菌的基因之所以能在棉花细胞内表达,其原因是__________________________。
(5)要检测抗虫棉是否具有抗虫特性及其抗虫程度,需要做_____________实验。
【答案】 自身缺少抗虫(抗病毒)基因 PCR 部分基因文库 基因组文库 启动子 终止 子 标记基因 将目的基因转移到受体细胞染色体的DNA上 生物界通用一套遗传密码 抗虫的接种
【解析】本题以转基因抗虫棉的培育过程图为情境综合考查学生对基因工程的基本操作程序等相关知识的识记和理解能力。
(1) 棉花等栽培作物由于自身缺少抗虫基因或抗病毒基因,因此难以用常规育种(杂交育种)技术培育出相应的抗性新品种。
(2) 从苏云金芽孢杆菌中获得的抗虫基因属于目的基因,扩增目的基因常利用PCR技术。基因文库包含基因组文库和部分基因文库等类型。重组质粒属于基因表达载体的范畴,其组成除了含有目的基因外,还应含有启动子、终止子、标记基因等。
(3) 农杆菌中的Ti质粒上的T—DNA可转移至受体细胞,并整合到受体细胞的染色体的DNA上。在培育转基因植物时,利用Ti质粒上的T—DNA的这一特点,将目的基因转移到受体细胞染色体的DNA上。
(4) 基因表达是指基因控制合成相应的蛋白质。由于生物界通用一套遗传密码,所以细菌的基因能在棉花细胞内表达。
(5) 要检测抗虫棉是否具有抗虫特性及其抗虫程度,需要在个体水平上做抗虫的接种实验。
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【题目】和“稻田内所有生物”生命系统的结构层次相同的是( )
①一个大肠杆菌
②培养皿中的大肠杆菌菌落
③培养基被污染后,滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌
A. ②③ B. ③ C. ① D. ②
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【题目】α-鹅膏蕈碱是一种能影响RNA聚合酶活性的物质,科研人员将DNA(第44位碱基为C,1-43位无C)、RNA聚合酶、三种原料(不含G)混合后温育一段时间,使产物延伸至第43位碱基,再加入不同浓度的α-鹅膏蕈碱,处理如下图所示的时间后,加入原料G,再温育一段时间得到如下图所示的结果,下列推测不正确的是
A. 图中6种浓度的α-鹅膏蕈碱均能抑制RNA聚合酶活性
B. α-鹅膏蕈碱的浓度越高其抑制作用越强
C. 产物延伸需要的原料是四种核糖核苷酸
D. 长于44个碱基的产物比例可反映基因翻译的情况
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【题目】下列有关人类遗传病的说法正确的是
A. 单基因遗传病是受1个基因控制的遗传病
B. 镰刀型细胞贫血症的人与正常人相比,其基因中有1个碱基发生了改变
C. 猫叫综合征的人与正常人相比,第5号染色体发生部分缺失
D. 21三体综合征的人与正常人相比,多了1对21号染色体
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【题目】下列关于细胞学说创立过程的叙述,不正确的是
A.其内容之一是一切生物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成
B.主要由施莱登和施旺创立
C.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
D.列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞
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【题目】下图表示某哺乳动物(2n=4)细胞分裂过程中不同时期的部分图像。
据图回答下列问题
(1)甲细胞处于____分裂的____时期。一个乙细胞经过减数分裂最终形成____个成熟生殖细胞。
(2)丙细胞的名称为____,正在发生____分离,含有____条染色单体,含____个四分体。
(3)根据染色体上着丝粒的位置,丁细胞中的②表示____染色体。戊细胞的名称为____。
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【题目】如图表示的实验结果是不同浓度的生长素对某植物乙烯生成的影响,以及对成熟叶片脱落的影响.下列有关分析正确的是( )
A.生长素在叶片脱落的过程中起抑制作用
B.多种激素相互作用共同调节植物的生命活动
C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
D.植物生命活动的调节全部是由激素调节完成的
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【题目】为判断生活在不同地区的两个种群的植物是否属于同一物种,下列做法可行的是( )
A. 观察二者的性状是否相同B. 观察二者能否相互传粉
C. 观察二者的杂交子代是否可育D. 观察二者的花期是否相同
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