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(8分)右图表示生态系统部分物质的循环,A、B、C、D构成群落,a – i表示物质循环的过程,请据图回答:

(1)若此图为碳循环过程,则a过程是                      ,碳在生物群落内以                 形式进行传递,该过程包括          (填字母)                

(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与 “被食”的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是                                     

(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值,则说明生物多样性具有         价值。

(4)若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统,则其群落演替类型是                 。若农作物所固定的太阳能总量为m kJ,那么图中最高营养级所获得的能量为               kJ。

 

【答案】

(8分,每空1分)(1)光合作用;化能合成作用;有机物;b、c、d、e、f

(2)能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定

(3)直接

(4)次生演替;1/100~1/25m

【解析】略

 

练习册系列答案
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(8分)右图表示生态系统部分物质的循环,A、B、C、D构成群落,a – i表示物质循环的过程,请据图回答:

(1)若此图为碳循环过程,则a过程是                    ,碳在生物群落内以              形式进行传递,该过程包括         (填字母)。
(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”“被食”的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是                                                            
(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值,则说明生物多样性具有        价值。
(4)若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统,则其群落的演替方式是            。若农作物所固定的太阳能总量为mkJ,那么图中最高营养级所获得的能量为            kJ。

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(8分)右图表示生态系统部分物质的循环,A、B、C、D构成群落,a – i表示物质循环的过程,请据图回答:
(1)若此图为碳循环过程,则a过程是                    ,碳在生物群落内以                形式进行传递,该过程包括         (填字母)                
(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与 “被食”的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是                                     
(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值,则说明生物多样性具有        价值。
(4)若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统,则其群落演替类型是                。若农作物所固定的太阳能总量为m kJ,那么图中最高营养级所获得的能量为              kJ。

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科目:高中生物 来源:2014届山西省高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(8分)右图表示生态系统部分物质的循环,A、B、C、D构成群落,a – i表示物质循环的过程,请据图回答:

(1)若此图为碳循环过程,则a过程是                      ,碳在生物群落内以               形式进行传递,该过程包括          (填字母)。

(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”“被食”的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是                                                            

(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值,则说明生物多样性具有         价值。

(4)若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统,则其群落的演替方式是             。若农作物所固定的太阳能总量为mkJ,那么图中最高营养级所获得的能量为             kJ。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

(8分)右图表示生态系统部分物质的循环,A、B、C、D构成群落,a i表示物质循环的过程,请据图回答:

(1)若此图为碳循环过程,则a过程是                    ,碳在生物群落内以               形式进行传递,该过程包括          (填字母)。(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传在生态系统中的作用是               

(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值,则说明生物多样性具有               价值。

(4)若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统,则其群落的演替方式是             。若农作物所固定的太阳能总量为mkJ,那么图中最高营养级所获得的能量为                 kJ。

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