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【题目】下图为利用胚胎干细胞培育转基因小鼠的基本流程示意图。下列叙述正确的是(

A.过程①选择囊胚的任何细胞作受体细胞是因为其具有发育全能性

B.过程②中可通过基因探针筛选含有目的基因的受体细胞

C.过程③中导入囊胚的细胞数不同,子代小鼠的性状一定不同

D.过程④中为提高成功率,需对代孕母鼠进行超数排卵处理

【答案】B

【解析】

本题结合利用胚胎干细胞培育转基因小鼠的基本流程示意图,考查基因工程、胚胎工程等知识。分析题图:图示为利用胚胎干细胞培育转基因小鼠的基本流程示意图,其中①是获取胚胎干细胞的过程;②是将目的基因导入受体细胞的过程;③是将受体细胞导入囊胚;④是胚胎移植过程。

A、囊胚中的细胞分为内细胞团细胞和滋养层细胞,其中只有内细胞团细胞具有发育的全能性,A错误;
B、过程②中可通过基因探针筛选含有目的基因的受体细胞,B正确;
C、过程③中导入囊胚的细胞数不同,子代小鼠的性状可能不同,C错误;
D、过程④中为提高成功率,需对代孕母鼠进行同期发情处理,D错误。
故选B

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为统计同一生物不同细胞不同基因的表达情况,据图分析所得结论不正确的是(

A.2号基因在所有细胞表达,2号基因有可能是呼吸酶基因

B.1号细胞与6号细胞的结构差异较大

C.5号细胞与7号细胞的功能差异最大

D.如果5号细胞是胰岛B细胞,那么8号基因很可能是胰岛素基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】取相同数目的双小核草履虫和大草履虫,用同一种杆菌为饲料,放在相同的容器中,分别进行单独培养和混合培养实验,观察并记录其数量变化如下图所示。根据实验结果不能得出的结论是(

A.草履虫种群数量的变化往往是种群和环境相互作用的结果

B.单独培养时,这两种草履虫的种群数量都呈“J”型增长

C.从实验结果来看,双小核草履虫和大草履虫之间存在竞争关系

D.混合培养14天后大草履虫全部死亡,说明双小核草履虫分泌毒素杀死大草履虫

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示表示某细胞经过一次正常的细胞分裂形成两个子细胞的情况,mn代表每个细胞中的染色体组数。下列相关说法正确的是(

A.图示过程发生前一定进行了DNA分子的复制和有关蛋白质的合成

B.图示过程发生时一定伴随着丝点的分裂、姐妹染色单体分离

C.m等于n,则该过程中一定会发生同源染色体的分离

D.m不等于n,则子细胞中染色体数目一定会减半

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面是畜牧业生产上培育某种优良种牛的两种方法,说法正确的是

A. 方法Ⅰ、Ⅱ均用到的生物技术只有胚胎移植

B. 方法Ⅰ、Ⅱ处理B牛和G牛所用的激素均为雌激素

C. E和F的产生过程不同,前者经历了体外受精过程,后者经历了核移植过程

D. 生产上要求A、B、C、D都是遗传性能和生产性能优良的个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】丝瓜是一年生攀援藤本,一棵植株上能结多个果实。它喜较强阳光,较高的温度有利于茎叶生长和果实发育。在某块丝瓜地中主要生活着两种小型昆虫(甲、乙)。如图为在某年度丝瓜生长期间调查该瓜地甲、乙种群数量的变化情况。下列叙述正确的是(  )

A. 两种昆虫是捕食关系,甲的营养级较高

B. 推测7~9月份应该是一年中丝瓜大量结果的时期

C. 由丝瓜和这两种昆虫及生活环境构成了生态系统

D. 统计该瓜地两种昆虫的种群密度需用标志重捕法

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是植物体细胞杂交过程示意图,下列叙述正确的是(

A.过程②可用聚乙二醇诱导原生质体融合,主要依据细胞膜具有选择透过性原理

B.过程①需用纤维素酶和果胶酶溶液处理,且溶液的渗透压略大于细胞液渗透压

C.过程③表示细胞壁的再生,④⑤需要根据生长发育进程更换不同的液体培养基

D.最终得到的植株相对于甲、乙,发生了染色体数目变异,因此不具有可育性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】实验人员以一定量酵母菌为饲料,在固定容器内饲养果蝇,定时记录果蝇数量,绘制果蝇数量的变化图,如图所示。下列说法正确的是(

A.t1时果蝇数量增长速率小于t2时,是因为食物短缺

B.果蝇种群种内斗争最剧烈是t3~t4阶段

C.若增加酵母菌的供应量,果蝇的K值一定会上升

D.t4以后果蝇的出生率大于死亡率

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【题目】如图是某哺乳动物细胞减数分裂的相关示意图(图中只显示一对同源染色体)。不考虑基因突变,下列相关说法正确的是(

A.l产生异常配子的原因可能是减数第一次分裂或减数第二次分裂异常

B.l中的②与正常配子结合形成受精卵后发育成的个体产生的配子均为异常的

C.2中甲乙的变化发生在减数第一次分裂前期,同一着丝点连接的染色单体基因型相同

D.若图2甲细胞经分裂产生了基因型为AB的精细胞,则另三个精细胞的基因型是AbabaB

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