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纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸条第二条的色素带(从上至下)名称和颜色分别是(  )
A、叶绿素a、蓝绿色
B、叶绿素b、黄绿色
C、胡萝卜素、橙黄色
D、叶黄素、黄色
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:扩散最快即在层析纸上处于最上面的色素,而色素带的分布从上到下依次为胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b.
解答: 解:纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸条第二条的色素带(从上至下)名称和颜色分别是叶黄素、黄色.
故选:D.
点评:本题考查叶绿体中色素分离的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力,关键是理解纸层析法分离色素的原理和识记四种色素在层析液中溶解度的大小,对于这类试题学生要熟悉教材中实验的基本原理,牢固掌握基本知识.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化,请根据以下提供的实验材料与用具,写出实验思路,设计记录实验结果及原因分析的表格,并填入相应内容.
材料与用具:兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等.
(要求:答题时对NaCl溶液的个体配制、待观察装片的具体制作不作要求)
(1)实验思路:
 

(2)设计一张表格,并将预期实验结果及原因分析填入该表中.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是关于物质检测的内容,其中正确的是(  )
选项待检测的物质使用试剂呈现颜色
A苹果中的还原糖苏丹Ⅲ染液橘黄
B马铃薯中的淀粉双缩脲试剂紫色
CDNA詹纳斯绿B染液蓝绿色
DRNA派洛宁红色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

在新榨取的梨汁中,加入斐林试剂,加热后出现砖红色沉淀;将成熟的花生种子的子叶做成临时切片,用苏丹Ⅲ染液染色后在显微镜下观察,可看到橘黄色的颗粒;向新鲜豆浆中加入双缩脲试剂后,豆浆呈紫色;向马铃薯匀浆中滴加碘液呈现蓝色.上述实验现象证明梨汁、花生种子的子叶、豆浆和马铃薯中主要含有的有机物依次是(  )
A、葡萄糖、蛋白质、脂肪、淀粉
B、糖类、蛋白质、淀粉、脂肪
C、淀粉、脂肪、蛋白质、淀粉
D、还原糖、脂肪、蛋白质、淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种蛋白质激素.如图表示成熟胰岛素合成的几个阶段,下列叙述错误的是(  )
 
A、胰岛B细胞中mRNA的种类与人体的其他细胞大部分相同,少数不同
B、过程1与过程2均需要蛋白酶的参与
C、此过程将导致内质网的膜面积有所减少,高尔基体膜的面积有所增加
D、胰岛素在人体血液中含量很低,仅作为信息物质而发挥调节作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞核内与遗传有关的物质,从复杂到简单的结构层次是(  )
A、DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因
B、染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因
C、DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸
D、染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系(染色体中含有遗传物质),则下列相关叙述中正确的是(  )
A、a的种类约有20种,b的种类有8种
B、a的结构通式可表示为
C、B是一切生物的遗传物质
D、A的种类在神经细胞与表皮细胞中相同,B则不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

一U形管中装有两种不同的溶液R和S(溶质R和S均不能通过半透膜),并为一半透性膜(X)隔开.与S相比,R溶液浓度较低.图中阴影的深浅即代表浓度高低.当U形管内达到平衡时,溶液表面与浓度的关系是(  ) 
A、右侧较高,两溶液浓度相等
B、右侧较高,且右侧浓度较高
C、左侧较高,且右侧浓度较低
D、两侧高度相等,浓度相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是(  )
A、孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
B、噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
C、生物体的性状完全由基因控制
D、根据沃森和克里克构建的DNA分子模型,每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖

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