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如图为某种植物根尖细胞分裂过程中染色质与染色体规律性变化的模式图.下列相关判断正确的是(  )
A、①→②过程是有丝分裂间期,此时细胞内核膜解体、核仁消失
B、低温处理导致④→⑤过程中染色单体不分开使染色体数目加倍
C、⑤→⑥过程处于有丝分裂后期,细胞中的染色体组数增加一倍
D、⑥→⑦过程中DNA解旋酶可使染色体解旋变为细丝状的染色质
考点:有丝分裂过程及其变化规律
专题:
分析:分裂间期:可见核膜核仁,染色体的复制(DNA复制、蛋白质合成).
前期:染色体出现,散乱排布,纺锤体出现,核膜、核仁消失  (两失两现)
中期:染色体整齐的排在赤道板平面上(形数清晰赤道齐)
后期:着丝点分裂,染色体数目暂时加倍(点裂数增向两级)
末期:染色体、纺锤体消失,核膜、核仁出现(两现两失)
解答: 解:A、①→②表示的是有丝分裂间期,染色体复制,核膜、核仁消失是前期;A错误.
B、低温处理的是有丝分裂前期②→③,抑制纺锤体的形成,使得染色体数目加倍;B错误.
C、⑤→⑥着丝点分裂,染色体数目加倍,则染色体组也加倍;C正确.
D、DNA解旋酶作用于碱基对之间的氢键,使得DNA解旋,染色体形成染色质是在有丝分裂的末期;D错误.
故选:C.
点评:本题综合考查有丝分裂的过程特点的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列结构或物质中,其组成成分中肯定不包含核糖的是(  )
A、线粒体B、核糖体C、质粒D、酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

1991年美国学者利用二倍体西瓜(2N=22),通过组织培养等技术获得四倍体,并将其用于三倍体无籽西瓜的培育.过程如图:

请回答有关问题:
(1)用二倍体西瓜的组织细胞,经过①、②过程可培养出完整植株,体现了植物细胞的全能性.植物细胞具有全能性的原因是
 

(2)为了检测经过②处理之后细胞中染色体数目是否加倍,可以从C瓶提取少量组织细胞,经过
 
四个步骤制成临时装片,然后用显微镜观察.若观察到
 
期的细胞中染色体数为44,则可判断细胞中的染色体数目已经加倍.
(3)三倍体种子的萌发率低.生产上可采用
 
 (激素)处理,促进种子的萌发.
(4)在④过程中,三倍体植株开花后,用二倍体植株的花粉刺激,诱导合成生长素,进而促进子房发育成无好西瓜.依据上述原理,生产上可以用
 
处理二倍体番茄,获得无籽果实.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物根从土壤中吸收某矿质离子示意图.据图判断,该离子跨膜进入根毛细胞的方式为(  )
A、自由扩散B、协助扩散
C、主动运输D、被动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于探究酶特性的实验叙述中,正确的是(  )
A、若探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液为底物
B、若探究pH值对酶活性的影响,可选择过氧化氢酶
C、若探究温度对淀粉酶活性的影响,可选择斐林试剂对实验结果进行检测
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,可用碘液对实验结果进行检测

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科目:高中生物 来源: 题型:

在除肺部以外的血浆、组织液和细胞内液中,CO2的浓度依次为(  )
A、血浆>组织液=细胞内液
B、血浆<组织液=细胞内液
C、血浆>组织液>细胞内液
D、血浆<组织液<细胞内液

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某一个细胞中的磷脂分子全部抽提出来,并将它在空气和水界面上铺成单分子层.结果发现这些单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的2倍,这个细胞最有可能是(  )
A、植物叶肉细胞B、人体浆细胞
C、蛔虫的体细胞D、颤藻

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中,符合现代生物进化理论的是(  )
A、生物进化的基本单位是物种
B、自然选择导致突变并决定生物进化的方向
C、生物进化的实质是种群基因频率的改变
D、新物种的形成一定要经过长期地理隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理过程能在生物膜上发生的是(  )
A、肽链的生物合成
B、抗原-抗体的结合
C、遗传信息的转录
D、细胞中生成还原氢

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