A. | α-抗胰蛋白酶基因与载体间基因重组 | |
B. | α-抗胰蛋白酶基因在乳腺细胞中大量扩增 | |
C. | RNA聚合酶识别乳腺特异表达基因的启动子 | |
D. | 乳腺细胞的高尔基体分泌α-抗胰蛋白酶 |
分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:A、该过程中需要构建基因表达载体,因此会发生α-抗胰蛋白酶基因与载体间基因重组,A正确;
B、乳腺细胞已经高度分化,不再分裂,因此α-抗胰蛋白酶基因不能在乳腺细胞中大量扩增,只能在乳腺细胞中大量表达,B错误;
C、RNA聚合酶识别乳腺特异表达基因的启动子,并与之结合进而启动转录过程,C正确;
D、α-抗胰蛋白酶是一种分泌蛋白,动物细胞中高尔基体与分泌物的形成有关,因此乳腺细胞的高尔基体分泌α-抗胰蛋白酶,D正确.
故选:B.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的概念、原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素能促进植物生长和果实成熟 | |
B. | 植物体内合成生长素的前体物质是一种氨基酸 | |
C. | 茎的背地性是生长素的生理作用具有两重性的实例之一 | |
D. | 生长素类似物与生长素的区别在于其作用没有两重性 |
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科目:高中生物 来源:2016届浙江名校新高考研究联盟高三第二次联考生物卷(解析版) 题型:选择题
右图为1932-1962年英国甲、乙两地某种苍鹭的数量相对值变化曲线。下列叙述错误的是
A.甲、乙两地苍鹭种群的数量波动都为非周期性波动
B.苍鹭的性比率会影响其出生率和死亡率从而影响种群密度
C.甲、乙两地苍鹭种群间存在地理障碍但不存在生殖隔离
D.30年间苍鹭种群数量相对稳定,但年龄结构存在变化
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 载体①能够逆浓度运输溶质分子 | B. | 载体②具有ATP水解酶的活性 | ||
C. | 载体①和②转运溶质分子方式不同 | D. | 载体②转运溶质分子不消耗ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届浙江名校新高考研究联盟高三第二次联考生物卷(解析版) 题型:选择题
在密闭试管内培养酵母菌,定期检测试管内的和酵母菌数量。下列叙述正确的是
A.厌氧呼吸过程中,葡萄糖中的能量大部分变为热能散失
B.定期更换培养液,能使试管内的酵母菌数量一直上升
C.利用血细胞计数板统计酵母菌数量前,需先振荡试管再取样
D.试管内PH下降的原因是酵母菌厌氧呼吸产生大量的乳酸
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏日喀则第一高中高一4月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
关于真核细胞呼吸的说法正确的是( )
A.无氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不属于氧化反应
B.水果贮藏在完全无氧的环境中,可将损失减小到最底程度
C.无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体
D.有氧呼吸的酶存在与细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质
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