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马和驴杂交能产生的后代叫骡子,能正常发育,但不能生育.这种情况说明马和驴之间存在着(  )
A、共同进化B、种内关系
C、地理隔离D、生殖隔离
考点:物种的概念与形成
专题:
分析:马和驴杂交后代骡子的细胞中没有同源染色体,在减数分裂中同源染色体联会发生紊乱,不能形成生殖细胞,所以高度不育.生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配,或者交配后不能产生出可育后代.
解答: 解:马和驴杂交形成的骡子是高度不育的,这是因为马和驴是不同的物种,二者之间存在生殖隔离.
故选:D.
点评:本题考查生殖隔离的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图是某绿色植物细胞内生命活动示意图,其中1、2、3、4、5表示生理过程,A、B、C、D表示生命活动产生的物质.乙图为该植物的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图,请分析回答:

(1)甲图中在生物膜上发生的生理过程有
 
(用图中数字表示),A表示
 
,D表示
 

(2)据乙图分析,温室栽培该植物,为获得最大经济效益,应控制的最低温度为
 
℃.图中
 
点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍.A点时叶肉细胞中O2的移动方向是
 
.研究者用含18O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子,其转移途径是
 

(3)就该植物根系发达可保持水土并可入药而言,该物种的存在体现了生物多样性的
 
价值.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞内组成RNA的五碳糖是(  )
A、麦芽糖B、果糖
C、核糖D、脱氧核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞膜成分的表述最全面的是(  )
A、蛋白质、糖类、磷脂
B、糖蛋白、脂质、无机盐
C、蛋白质、脂质和少量糖类
D、糖蛋白、膜蛋白和糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是胰腺组织局部结构模式图,请据图回答:

(1)A液为
 
,B液为
 
,C液为
 
,三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境,这个液体环境称为
 
.其渗透压的大小主要与
 
 
含量有关.
(2)CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是毛细血管内CO2浓度
 
(高于/等于/低于)胰腺组织细胞CO2浓度.
(3)正常人血液的pH通常维持在
 
之间,肺气肿呼吸不畅,会使内环境的pH
 
.(变高/不变/变低)
(4)胰腺组织细胞进行正常生命活动的必要条件是
 

(5)用箭头在图2方框内表示出A液、B液、C液的物质交换关系.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

长叶刺葵是棕榈科热带植物.为了解其引种到重庆某地后的生理状况,某研究小组在水分充足.晴朗无风的夏日,观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图.据图分析,下列说法错误的是(  )
A、光合作用消耗ATP最快的时刻是10:00.根吸水能力最强的时刻是12:00
B、直接引起蒸腾速率变化的生理指标是气孔导度
C、推测导致12:00时光合速率出现低谷的环境因素主要是CO2
D、在14:00时若适当提高CO2浓度,短时间内叶绿体中[H]含量的变化是降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于人体内环境的组成成分的是(  )
①血浆、组织液和淋巴      ②血红蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰岛素     ④激素、递质小泡和氨基酸.
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关组成生物体化学元素和化合物的叙述,正确的是(  )
A、P是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分,它是组成生物体的大量元素
B、酶和核酸都是含有N的生物大分子,脱氧核糖核酸控制酶的合成
C、性激素是一种分泌蛋白,其作用是促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成
D、纤维素很难被人体消化吸收,它主要由C、H、O三种元素组成

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是某生物兴趣小组进行的光合作用实验.
利用打孔器对爬山虎和石榴的幼嫩叶片打孔,获取一批直径为了0.8cm的叶圆片.设法使叶圆片内细胞间隙中的气体排出、叶圆片沉到蒸馏水中,置于黑暗中待用.取4支试管,按下表中“处理”的步骤操作,之后将4支试管同时置于60W的白炽灯下,各试管与白炽灯的距离均为20cm,观察叶圆片上浮的情况.实验结果如下:
试管1号2号3号4号
处理溶液(10mL)蒸馏水1% NaHCO3蒸馏水1% NaHCO3
植物种类爬山虎爬山虎石榴石榴
叶圆片数(沉入水底)4444
结果第1片叶圆片上浮时间/第78分钟/第100分钟
第4片叶圆片上浮时间/第140分钟/第211分钟
实验结束时沉没水底的叶圆片数4040
请分析回答下列问题:
(1)试解释2号和4号试管中的叶圆片上浮的原因:
 

(2)试解释1号和3号试管中的叶圆片到实验结束时仍沉没水底的原因:
 

(3)为什么不同植物的叶圆片在相同条件下上浮所需的时间不同?有的同学认为是由于不同植物的光合作用速率不同,针对上述问题应如何展开进一步的探究?请简要说明实验原理及实验思路.
实验原理:
 

实验思路:
 

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