分析 分析图1:甲是生产者,乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3均为消费者,丁为大气中的C02库,戊是分解者.
分析图2:λ值大于1,年龄组成为增长型,λ值小于1,年龄组成为衰退型,λ值等于1,年龄组成为稳定型.
解答 解:(1)能量金字塔中包括生产者、消费者,不包括分解者,而图中甲是生产者,乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3均为消费者,丁为大气中的C02库,戊是分解者.因此图1中碳在甲与丁之间以二氧化碳形式流动;甲-戊中能出现在能量金字塔中的包括甲、乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3.乙1与乙2是消费者,而碳在生物群落内部以含碳有机物的形式流动.
(2)据图分析,甲表示生产者,丙2的取食比例没有调整之前,假设乙2获得的能量为X,则甲的量:$\frac{1}{4}$X÷10%÷10%÷10%+$\frac{3}{4}$X÷10%÷10%=325x,丙2的取食比例调整后,假设乙2获得的能量为Y,则甲获得的能量为:$\frac{1}{2}$Y÷10%÷10%÷10%+$\frac{1}{2}$Y÷10%÷10%=550Y,所以乙2获得量是原来的325÷550=0.59倍.
(3)图2中,λ值大于1,年龄组成为增长型,λ值小于1,年龄组成为衰退型,λ值等于1,年龄组成为稳定型.图2中,第10年到20年间λ值小于1,种群数量越来越少,因此种群乙1在15-20年间的年龄组成为衰退型,在第10年的种群数量大于 第20年的种群数量.种群乙1的数量变化,说明生态系统具有一定的自我调节能力.
故答案为:
(1)甲、乙1 乙2 丙1 丙2 CO2 含碳有机物
(2)0.59
(3)衰退型 大于 自我调节
点评 本题结合图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统中个组成成分之间的关系,能准确判断图1中各种成分的名称;掌握能量流动的相关计算;能正确分析题图,从中获取信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌性激素需通过胞吐的方式从卵巢中分泌出来 | |
B. | 参与协助扩散的转运蛋白可以是载体蛋白和通道蛋’白 | |
C. | 果脯腌制时,蔗糖以主动运输的方式进入细胞 | |
D. | 对细胞有害的或细胞不需要的物质不能进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X与Y中基因数目比是2:6 | |
B. | W中含胞嘧啶的数目是1400个 | |
C. | 随着复制次数的增多,甲中Y含有的基因数目不断增多,而X中保持不变 | |
D. | 加入的解旋酶可以破坏碱基对之间的氢键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中有3个突触,此处信号转换过程是电信号→化学信号→电信号 | |
B. | 根据上述材料可知,瘦素的受体分布在下丘脑神经元细胞膜上 | |
C. | 人体脂肪量偏高时,瘦素释放增加导致食欲降低,此时神经元B兴奋,信号分子Y、Z释放增加 | |
D. | 多数肥胖者血液中瘦素水平比较高,但食欲并不低,推测其原因可能是瘦素受体异常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 待测组织样液→加入B液1mL→注入A液4滴→观察颜色变化 | |
B. | 待测组织样液→加入A液1mL→注入B液4滴→观察颜色变化 | |
C. | 待测组织样液→加入A液和B液的混合液1mL→水浴加热→观察颜色变化 | |
D. | 待测组织样液→加入A液1mL→注入B液4滴→水浴加热→观察颜色变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 亲代 | F1表现型 | F1自交所得F2表现型及比例 |
一 | 绿色×褐色 | 全为黄色 | 褐色:黄色:绿色=6:6:4 |
二 | 全为褐色 | 褐色:黄色:绿色=10:2:4 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于蓝藻与酵母菌细胞的叙述中,不正确的是( )
A.蓝藻和酵母菌细胞中都含有核糖体
B.二者最大的区别是蓝藻没有成形的细胞核
C.蓝藻细胞中有叶绿体能进行光合作用而酵母菌则不能
D.蓝藻与酵母菌细胞细胞膜的化学组成和结构相似
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