植物 | 细胞周期的时间(h) | |
a时期(分裂间期) | b时期(分裂期) | |
物种1 | 10.6 | 0.4 |
物种2 | 18 | 3 |
物种3 | 16.5 | 2 |
物种4 | 10.4 | 2.3 |
A. | 最好选用物种2观察有丝分裂过程,因其细胞周期最长 | |
B. | a时期细胞看似静止,但核糖体、线粒体活动旺盛 | |
C. | 不同生物的细胞周期中分裂间期时间比分裂期时间长 | |
D. | 植物体中并非所有细胞都处于细胞周期中 |
分析 分析图表:细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止所经历的全过程.一个细胞周期=分裂间期(在前,时间长大约占90%~95%,细胞数目多)+分裂期(在后,时间短占5%~10%,细胞数目少).所以表中a表示分裂间期,b表示分裂期.
解答 解:A、最好选用物种4观察有丝分裂过程,因其分裂期占细胞周期比例最大($\frac{2.3}{2.3+10.4}$≈18%),A错误;
B、a为分裂间期,此时细胞中主要进行DNA复制和有关蛋白质的合成,因此核糖体、线粒体活动旺盛,B正确;
C、由表格数据可知,不同生物的细胞周期中分裂间期时间比分裂期时间长,C正确;
D、只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期,植物体有些细胞已经高度分化,不再分裂,因此植物体中并非所有细胞都处于细胞周期中,D正确.
故选:A.
点评 本题结合图表,考查细胞周期、有丝分裂过程特点、遗传信息的转录和翻译等知识,首先要求考生识记细胞周期的相关知识,能准确判断表中a和b代表的时期;其次要求考生掌握有丝分裂不同时期的特点,对选项作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可选取区域A做探究不同浓度生长素溶液对根生长的影响实验 | |
B. | 可选取区域B观察细胞的有丝分裂,观察时细胞已经死亡 | |
C. | 可选取区域C观察细胞的质壁分离及其复原,观察时需调暗视野 | |
D. | 可选取区域B做探究重力对根生长的影响实验 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
在证明DNA是遗传物质的实验中,赫尔希和蔡斯分别用分别用32P和35S标记噬菌体DNA和蛋白质,如图中一定有放射性的依次是( )
A.①、④ B.②、④ C.①、⑤ D.③、⑤
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在玻璃槽中会测出蔗糖和蔗糖酶 | B. | 用斐林试剂检测时需要水浴加热 | ||
C. | 水分子在膜两侧双向移动 | D. | 葡萄糖胯膜运输需要能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成该蛋白质的不同氨基酸之间的区别在于R基的不同 | |
B. | 组成该蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为$\frac{e+18n}{m+n}$ | |
C. | 彻底水解该蛋白质分子需要消耗n个水分子 | |
D. | 该蛋白质分子的特异性完全取决于氨基酸的种类、数目排列顺序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可利用性引诱剂改变种群的性别比例,以降低害虫的种群密度 | |
B. | 将阳生植物与阴生植物混种充分利用空间,以提高对光能的利用 | |
C. | 多为作物施用有机肥实现能量的循环利用,以提高作物的产量 | |
D. | 可通过增加食物链提高人工生态系统的稳定性,以减少病虫害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 载体数量、能量 | B. | 能量、离子浓度 | ||
C. | 载体数量、离子浓度 | D. | 能量、载体数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖、脱氧核糖、乳糖 | B. | 脱氧核糖、核糖、乳糖 | ||
C. | 核糖、葡萄糖、糖原 | D. | 脱氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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