科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达。但在进行基因工程的操作过程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATTC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-,请据图回答:
(1)过程①所需要的酶是 。
(2)在构建基因表达载体的过程中,应用限制酶 切割质粒,用限制酶 切割目的基因。用限制酶切 割目的基因和载体后形成的黏性末端通过 原则进行连接。人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组,原因是 。
(3)在过程③中一般将受体大肠杆菌用 进行处理,以增大 的通透性,使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞。
(4)将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上,得到如图a所示的结果(圆点表示菌落),该结果说明能够生长的大肠杆菌中已导入了 ,反之则没有导入;再将灭菌绒布按到培养基a上,使绒布表面沾上菌落,然后将绒布按到含四环素的培养基上培养,得到如图b所示的结果(圆圈表示与图a中培养基上对照无菌落的位置)。与图b圆圈相对应的图a中的菌落表现型是 ,这些大肠杆菌中导入了 。
(1)逆转录酶(1分)
(2)Ⅰ Ⅱ 碱基互补配对(1分) 人的基因与大肠杆菌DNA分子的双螺旋结构相同
(3)CaCl2溶液(1分) 细胞壁(1分)
(4)普通质粒或重组质粒(1分) 抗氨苄青霉素而不抗四环素 重组质粒
解析试题分析:⑴过程①是以mRNA为模板形成基因的过程,属于逆转录,此过程需要逆转录酶的参与。⑵在构建基因表达载体时,需用限制酶对目的基因和质粒进行切割以形成相同的黏性末端。质粒如果用限制酶Ⅱ来切割的话,将会在质粒在出现两个切口且抗生素抗性基因全被破坏,故质粒只能用限制酶Ⅰ切割(破坏四环素抗性而保留氨苄青霉素抗性,即将来形成的重组质粒能在含氨苄青霉素的培养基中生存而在含四环素的培养基中不能生存);目的基因两端都出现黏性末端时才能和质粒发生重组,故目的基因只有用限制酶Ⅱ切割时,才会在两端都出现黏性末端。黏性末端其实是被限制酶切开的DNA两条单链的切口,这个切口上带有几个伸出的核苷酸,它们之间正好通过碱基互补配对进行连接。来源不同的DNA之所以能发生重新组合,主要原因是两者的结构基础相同,都是双螺旋结构,基本组成单位都是脱氧核苷酸等。⑶如果受体细胞是细菌,常用CaCl2溶液处理细胞,以增大细胞壁的通透性,使细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态,即感受态。⑷如果大肠杆菌在含氨苄青霉素的培养基中能生存的话,说明该细菌已获得抗该抗生素的能力,体内已导入了该抗生素的基因(普通质粒或重组质粒都含有该基因);图a中能生存的菌落为抗氨苄青霉素的菌落,转移到含四环素培养基的菌落不变,但有的菌落不能生存,说明这些菌落抗氨苄青霉素而不抗四环素;那么这些大肠杆菌体内导入的应是重组质粒,如果是普通质粒的话,应该既抗氨苄青霉素又抗四环素,在图a、b中都应该存在。
考点:本题主要考查与基因工程相关的知识,如基因工程的基本工具、基因工程的操作程序等,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释并做出合理判断得出正确结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
甲地区的某二倍体哺乳动物有白色、浅灰色、灰色、浅黑色和黑色五种毛色,毛色由位于常染色体上的基因(A、a)和X染色体基因(XB、Xb)共同决定,且毛色随显性基因数量递增而颜色加深,并且该地区不存在基因致死现象。科研人员深入到很多年前进行核试验的乙地区进行调查发现:分布在该地区的该动物的毛色只有浅灰色、灰色、浅黑色和黑色四种。为了探究其原因,课题小组随机抽取乙地区若干只灰色雌雄个体相互交配试验,得到F1表现型为:浅灰色雌性、灰色雌性、浅黑色雌性、黑色雌性、浅灰色雄性、灰色雄性、浅黑色雄性。请分析回答下列问题。
(1)该课题小组得到F1中灰色雄性个体的基因型是 。
(2)乙地区该动物没有白色个体的原因是 的个体不适应环境,而被淘汰。
(3)浅灰色雌雄个体相互交配,子一代可能的表现型及比例为: ,其中纯合子的概率为: 。
(4)从长期进化来看,乙地区的该动物种群中基因XB频率会 (填“增加”“减少”)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
韭黄是利用绿色韭菜在避光条件下培养出来的。某同学利用所学知识研究韭黄叶片呈黄色的原因,其方法步骤如下:
步骤一 提取叶片中的色素
1.分别称取5g韭菜叶片和韭黄叶片,剪碎,放入两个研钵中。
2.向两个研钵中各加入少许二氧化硅,再加入10ml无水乙醇,进行迅速、充分的研磨。
3.将研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一块单层尼龙布)中进行过滤。将滤液收集到试管中,及时用棉塞将试管口塞严。
步骤二 制备滤纸条
将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条,将滤纸条一端剪去两角,并在距此端1cm处用铅笔画一条细横线。
步骤三 画滤液细线
用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀画一细线,并迅速重复画一两次。
步骤四 分离色素
将适量的层析液倒入试管,将滤纸条画线一端朝下,轻轻插入层析液中(注意:不能让滤液细线触及层析液),用棉塞塞紧试管口,进行层析。
步骤五 观察、记录
待层析液上缘扩散至接近滤纸条顶端时,将滤纸条取出,风干。观察滤纸条上所出现的色素带及颜色,并记录结果。
请分析回答:
(1)上述实验操作中有2处错误,请改正。
①______; ②______。
⑵该同学纠正错误后重做实验,结果如图所示,其中色素带颜色①和⑤相同、②和⑥相同。
由结果分析可知,韭黄叶片呈黄色的原因是:在避光条件下,韭黄不能合成______(填色素名称),叶片中只含有______(填色素名称)。
⑶图甲中的色素分布在叶绿体的______上,其吸收的光能有两方面用途:一是将水分解成______;二是用于合成______。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
玉米紫冠(A)对非紫冠(a)、非糯(B))对糯(b)、非甜(D)对甜质(d)有完全显性作用。以玉米紫冠非糯非甜为母本,非紫冠糯甜为父本进行有性杂交,得到F1代植株。对其自交和测交,得到8个自交穗和7个测交穗。F1自交和测交结果表现型及比例如下,请据表分析回答下列问题。
| 紫冠非糯非甜 | 紫冠糯非甜 | 紫冠非糯甜 | 非紫冠非糯非甜 | 非紫冠糯非甜 | 非紫冠糯甜 | 合计(粒) |
F2代结果 | 1180 | 197 | 486 | 199 | 269 | 160 | 2491 |
F1测交结果 | 426 | 124 | 571 | 136 | 412 | 563 | 2232 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
血糖的平衡对于保证机体各组织器官的能量供应具有重要意义,机体内有多种激素能够调节血糖的含量,但以胰岛素和胰高血糖素的作用为主。请回答:
(1)当机体处于不同的功能状态时,血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值(I/G)不同。在剧烈运动后,I/G将变 (填“大”或“小”)。
(2)将胰岛B细胞分别接种于含5.6 mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7 mmol/L葡萄糖(高糖组)的培养液中,培养一段时间后检测,高糖组和低糖组释放的胰岛素的量有明显差异。此结果说明
。
(3)给成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的浓葡萄糖溶液后,测定血液中的葡萄糖和胰岛素浓度,结果如图:
①30 min后,血糖浓度恢复正常的原因主要是 。
②据图分析比较并说明,口服葡萄糖后,肥胖者与非肥胖者的血糖浓度 及胰岛素分泌量 。
③上述事实说明肥胖者胰岛素调节血糖平衡的效率 (填“较高”或“较低”),请从激素调节的原理推测造成该结果最可能的原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图一表示土壤中镉化物严重污染地区,通过栽种吸镉植物回收镉化物的实验流程;图二表示两种植物对土壤中镉化物吸收能力的测试结果及干物质燃烧的气化温度。已知镉化物的气化温度为420℃。镉化物大量进入大鼠体内,会损伤其睾丸,同时导致肝细胞染色体异常。请回答。
(1)如果图中气体过量排放至大气,将加剧 等全球性生态环境问题。部分气体及灰分物质重新进入栽培区再度被利用的过程体现了生态系统的 功能。
(2)两种植物的根对镉化物吸收有差异的直接原因是细胞膜上 。你认为治理并回收镉化物适宜选择的植物是 ,理由有 。
(3)重度镉污染地区,大鼠种群出生率下降,长期来看其种群的年龄组成类型将变为 。为判断大鼠肝脏组织细胞是否发生染色体数目变化,应选择处于 期的细胞进行观察。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图1表示果蝇细胞染色体组成。已知红眼(E)对白眼(e)为显性,基因位于X染色体上;灰翅(B)对黑翅(b)为显性,基因位于II号染色体上。据图回答:
(1)对果蝇进行基因组测序,需要检测 条染色体。
(2)摩尔根用红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交,F1全为红眼;F1的雌雄交配,F2雌蝇全为红眼,雄蝇1/2为红眼,1/2为白眼。对于这实验现象,摩尔根在萨顿假说的基础上作出解释,后来又通过 等方法进一步验证这些解释。
(3)针对果蝇某遗传病绘制其家族部分成员系谱图(如图2)。该遗传病的致病基因位于
染色体上。若Ⅱ6号个体为该基因显性纯合子,Ⅲ2号个体携带致病基因的概率是 。
(4)果蝇对CO2的耐受性有两个品系:敏感型(甲)和耐受型(乙)。实验一:让甲品系雌蝇与乙品系雄蝇杂交,后代全为敏感型。实验二:将甲品系的卵细胞去核后,移入来自乙品系雌蝇的体细胞核,由此培育成的雌蝇再与乙品系雄蝇杂交,后代仍全为敏感型。上述实验说明:控制敏感型.耐受型的性状的基因位于 中。若另设计一个杂交实验替代实验二,该杂交实验的亲本组合为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某同学开展有关果酒制作的探究如下图。
(1)植物组织培养的探究由上述实验结果推测:葡萄幼苗可能产生了 。若要确定其化学成分,可直接从葡萄幼苗中 。
(2)该某同学尝试使用罐头瓶在常温(21±3℃)下制作果酒。
①开始时,向消过毒的罐头瓶中加入的新鲜葡萄汁是酵母菌的液体培养基,一般包括有 。
②葡萄汁装入瓶中时要留出大约1/3的空间。在以后的过程中,每隔12小时左右将瓶盖拧松一次(不是打开瓶盖),此后再拧紧,这样做的目的是 。
③制果酒过程过程后一阶段的主要化学反应式为: 。
④若用稀释涂布平板法计数酵母菌活菌的个数,要想使所得估计值更接近实际值,除应严格操作、多次重复外,还应保证待测样品稀释的 。
⑤加入的新鲜葡萄汁没有进行过灭菌处理,但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌。从生态学角度分析:一是大量的酵母菌在与杂菌之间的竞争中取得优势,二是果酒中的 ,从而淘汰掉杂菌。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
分析有关科学探究的资料,回答问题。(10分)
为探究植物形态学上、下端在空间的位置对扦插枝条成活是否有影响,特进行如下实验。
【实验假设】植物形态学上、下端在空间的位置对扦插枝条成活无影响。
【实验设计】方法一:插条仅正插处理(如图甲);方法二:先倒插处理(如图乙),一段时间后,再作正插处理。然后统计枝条的成活率。实验连续进行2年。
(1)通常选取一年生且带有芽 和幼叶的枝条进行扦插,其目的是_______________________。
(2)枝条成活的判断依据之一是根的生长状况,你可以记录的实验现象是________________(写出两个观察指标)。
实施实验,获得如下数据。
2008年,各取长势一致的同种植物枝条1000株试验,其中方法一的成活数量为663株,方法二的成活数量为752株。
2009年,各取长势一致的同种植物枝条2000株试验,其中方法一的成活数量为1351株,方法二的成活数量为1580株。
(3)将以上数据整理、设计一张实验数据记录表,并在表中计算出成活率。
(4)根据表中数据,你得出的结论是____________________________________________。
针对上述实验,有人增加方法三,先将枝条如图丙处理,一段时间后再将枝条正插处理,并统计成活率。
(5)你认为该处理方法的目的是_____________________________________________。
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