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分析 验证决定两对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上可通过杂合子自交,如符合 9:3:3:1 及其变式比,则两对基因位于两对同源染色体上,如不符合 9:3:3:1,则两对基因位于一对同源染色体上.
解答 解:A、由于Aa、Bb、Dd三对基因分别位于三对同源染色体上,因此,自交后代性状分离比为27:9:9:9:3:3:3:1,A错误;
B、由于AA为纯合,所以只有两对基因:Bb、Dd,分别位于两对同源染色体上,因此,自交后代性状分离比为9:3:3:1,B正确;
C、由于AA、bb为纯合,所以只有一对基因Dd位于一对同源染色体上,因此,自交后代性状分离比为3:1,C错误;
D、由于DD为纯合,又Aa、Bb位于一对同源染色体上,所以后代在正常情况下性状分离比为3:1,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因的自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转录的模板是乙链,其碱基序列可代表遗传信息 | |
B. | 该DNA片段含有2个游离的磷酸基团、4个游离的碱基 | |
C. | 转录形成的mRNA片段中至少有18个核糖核苷酸、6个密码子 | |
D. | 若箭头所指的碱基对被替换,其编码的氨基酸序列可能不会改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖、纤维素、葡萄糖 | B. | 脱氧核糖、葡萄糖、葡萄糖 | ||
C. | 核糖、葡萄糖、脱氧核糖 | D. | 脱氧核糖、纤维素、葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在含氨苄青霉素的培养基和含四环素的培养基上均能生长繁殖的细菌 | |
B. | 在含氨苄青霉素的培养基和含四环素的培养基上都不能生长繁殖的细菌 | |
C. | 在含氨苄青霉素的培养基上能生长繁殖,但在含四环素的培养基上不能生长繁殖的细菌 | |
D. | 在含氨苄青霉素的培养基上不能生长繁殖,但在含四环素的培养基上能生长繁殖的细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3-的曲线.影响A、B两点吸收量不同的因素是载体的数量和活性 | |
B. | 图乙表示野外松树光合作用强度与光照强度的关系.当光照强度为b时,光合作用强度达到最大 | |
C. | 图丙表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2释放的影响.为了有利于贮藏蔬菜和水果,贮藏室内的氧气通常调节到图中B点所对应的浓度 | |
D. | 图丁表示豌豆种子萌发时吸水量随时间的变化关系.研究发现,在第Ⅱ阶段种子对O2的吸收量大大低于CO2的释放量,故第Ⅱ阶段细胞呼吸强度最弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作为标记基因,研究基因控制蛋白质的合成 | |
B. | 作为标签蛋白,研究细胞的转移 | |
C. | 注入肌肉细胞,繁殖发光小白鼠 | |
D. | 标记噬菌体外壳,示踪DNA路径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用于基因表达载体的质粒都是由天然质粒人工改造过来的 | |
B. | 基因表达载体的构建包括目的基因、启动子、终止子、标记基因等部分 | |
C. | 目的基因都是指编码蛋白质的结构基因 | |
D. | 能使人乳铁蛋白基因在乳腺细胞中特异性表达的调控程序是启动子 |
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