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    美国遗传学家摩尔根利用果蝇进行遗传研究。一次他在野生型红眼果蝇原种培养瓶中偶然发现了一只白眼的雄果蝇。就此他做了下列实验：

    　　实验一：将该白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，其F1无论雌、雄都是红眼。将F1的雌雄果蝇杂交得F2，F2中红眼∶白眼＝3∶1；雌性∶雄性＝1∶1，但是，白眼性状只限于雄果蝇。

    　　实验二：用最初那只白眼雄蝇与实验一中的F1雌果蝇交配，结果后代的比例是1红眼（雌）∶1红眼（雄）∶1白眼（雌）∶1白眼（雄）。

    　　实验三：摩尔根将实验二得到的白眼雌果蝇与野生型红眼雄果蝇交配，其后代中雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼。

    请依据上述实验回答下列问题：

    （1）实验一的结果与孟德尔的遗传实验相比，后代性状出现的特点是________。

    （2）他在实验一的基础上为什么还要设计实验二？________________。

    （3）用遗传图解解释实验三的现象。（显性基因用W表示，隐性基因用w表示）________________。

    答案：
    解析：

    　　（1）与性别相关

    　　（2）为了证明控制白眼性状的基因只位于X染色体，Y染色体不含它的等位基因。（只要答出控制白眼性状的基因是否位于X染色体上的意思就给分）（2分）

    　　（3）实验三的结果可用遗传图解解释：（3分）（相应正确的文字表述也给分）


    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2009～2010学年山东省莘县第二中学高一下学期期末模拟考试生物试题 题型：综合题

    继孟德尔之后，美国遗传学家摩尔根利用果蝇进行遗传研究。一次他在野生型红眼果蝇原种培养瓶中偶然发现了一只白眼的雄果蝇。就此他做了下列实验：
    实验一：将该白眼果雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，其F1无论雌、雄都是红眼。F1的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交产生的F2中，红眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1。但是，白眼性状只限于雄蝇。
    实验二：用最初那只白眼雄蝇与实验一中的F1雌蝇交配，结果得到了1/14红眼（雌）：1/4红眼（雄）：1/4白眼（雌）：1/4白眼（雄）。
    实验三：摩尔根将实验二得到的白眼雌蝇与纯合的红眼雄蝇交配，其后代中雌蝇都为红眼，雄蝇全为白眼。
    请依据上述实验回答下列问题：
    （1）红眼果蝇原种培养瓶中出现白眼雄蝇的根本原因是                ；
    （2）果蝇的眼色性状中显性性状为        ，依据是                   。
    （3）在完成实验一后又设计完成了实验二的原因是                     。
    （4）对实验结果进行解释：
    ①根据实验二和实验三可以确认果蝇的眼色为      遗传。且控制白眼性状的基因和其正常的等位基因都由      染色体携带而      染色体上没有。
    ②实验三的结果可用遗传图解释为（控制眼色遗传的显隐性基因分别用W、w表示）：

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    科目：高中生物 来源：2010届湖南省湘潭市高三第二次模拟考试 题型：综合题

    果蝇作为遗传研究中的重要实验材料，先后有美国遗传学家摩尔根（1933年）、穆勒（1946年）和刘易斯（1995年）分别获得诺贝尔生理学或医学奖。请回答下列有关的问题：

       （1）现有3管果蝇，每管中均有红眼和白眼（相关基因为W、w），且雌雄各半。管内雌雄果蝇交配产生的子代如下：A管中雌雄果蝇均为红眼；B管中雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼；C管中雌雄果蝇均为一半红眼，一半白眼。请你根据上述结果作出判断：控制红眼和白眼的基因位于＿＿染色体上；3支试管中亲代白眼果蝇的性别依次是＿＿、＿＿、＿＿;C管中亲代果蝇的基因型为＿＿＿＿。

       （2）果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性。将纯合长翅的果蝇幼虫，在35°C温度以下培养（正常培养温度为25°C），长成的果蝇表现型却为残翅，这种现象称为“表型模拟”。试问：这种模拟的表现型是否遗传？为什么？

     

     

       （3）现有1只残翅雌果蝇，你如何通过实验判断它是属于纯合子aa，还是“表型模拟”？请设计鉴定方案。

    方法步骤：                                                     

    结果分析：                                                     

       （4）假设这只残翅果蝇是由于基因突变引起的，现有一定数量的长翅和残翅果蝇，请以最简捷的实验设计思路，确定该性状是否为伴性遗传，并对可能出现的结果进行分析。

    方法步骤：                                                     

    结果分析：                                                     

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    继孟德尔之后，美国遗传学家摩尔根利用果蝇进行遗传研究。一次他在野生型红眼果蝇原种培养瓶中偶然发现了一只白眼的雄果蝇。就此他做了下列实验：

    实验一：将该白眼果雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，其F1无论雌、雄都是红眼。F1的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交产生的F2中，红眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1。但是，白眼性状只限于雄蝇。

    实验二：用最初那只白眼雄蝇与实验一中的F1雌蝇交配，结果得到了1/14红眼（雌）：1/4红眼（雄）：1/4白眼（雌）：1/4白眼（雄）。

    实验三：摩尔根将实验二得到的白眼雌蝇与纯合的红眼雄蝇交配，其后代中雌蝇都为红眼，雄蝇全为白眼。

    请依据上述实验回答下列问题：

    （1）红眼果蝇原种培养瓶中出现白眼雄蝇的根本原因是                 ；

    （2）果蝇的眼色性状中显性性状为         ，依据是                    。

    （3）在完成实验一后又设计完成了实验二的原因是                      。

    （4）对实验结果进行解释：

    ①根据实验二和实验三可以确认果蝇的眼色为       遗传。且控制白眼性状的基因和其正常的等位基因都由       染色体携带而       染色体上没有。

    ②实验三的结果可用遗传图解释为（控制眼色遗传的显隐性基因分别用W、w表示）：

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    继孟德尔之后，美国遗传学家摩尔根利用果蝇进行遗传研究。一次他在野生型红眼果蝇原种培养瓶中偶然发现了一只白眼的雄果蝇。

    实验一：将该白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，其F1无论雌、雄都是红眼。F1的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交产生的F2中，红眼：白眼＝3∶1；雌性：雄性＝1∶1。但是，白眼性状只限于雄蝇。

    实验二：用最初那只白眼雄蝇与实验一中的F1雌蝇交配，结果得到了1/4红眼(雌)：1/4红眼(雄)：1/4白眼(雌)：1/4白眼(雄)。

    实验三：摩尔根将实验二得到的白眼雌蝇与纯合的红眼雄蝇交配，其后代中雌蝇都为红眼，雄蝇全为白眼。

    实验四：某一兴趣小组，在暑期饲养了一批纯合长翅红眼果蝇幼虫，准备做遗传实验。因当时天气炎热气温高达35℃以上，它们将果蝇幼虫放在有空调的实验室中，调节室温至25℃培养。不料培养的第七天停电，空调停用一天，也未采取别的降温措施。结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇(有雌有雄)。

    请依据上述实验回答下列问题：

    (1)“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法。孟德尔在对两对性状杂交实验作出合理假设的基础上，又巧妙设计了______________的方法，对假说进行了演绎，最后提出了基因的自由组合定律。

    (2)完成实验一后，又设实验二的目的是？________________________________________________________。

    (3)请对实验一至实验三的结果进行解释(显性性状基因用W表示，其相对的隐性性状用w表示)：

    ①根据实验一可以确认____________为显性性状、____________为隐性性状。

    ②根据实验二和实验三进一步可以确认果蝇眼色的基因在__________染色体上。

    ③实验三的结果可用遗传图解解释为：

    (4)根据实验四，你认为基因、环境因素、性状三者关系是怎样的？

    _____________________________________________________

    _____________________________________________________。

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