A. | 酶A的最适温度应大于酶B的最适温度 | |
B. | 图中a点和c点,酶A的活性相同,空间结构也相同 | |
C. | 图中d点,酶B和酶C的空间结构都有一定的破坏 | |
D. | 酶B和酶C都可能存在人体的内环境中 |
分析 本题主要考查酶的有关知识.
1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,其中大部分是蛋白质、少量是RNA.
2、①高效性:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍.
②专一性:每一种酶只能催化一种或者一类化学反应.
③酶的作用条件较温和:在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高;温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低.
解答 解:A、从图中只能得出酶A的最适宜温度,不能得出酶B的最适温度,故而不能比较酶A与酶B最适温度的大小,A错误;
BC、低温酶的活性降低,但空间结构不变,高温酶的空间结构被破坏,图中a点和c点,空间结构不相同,B错误;
C、高温、强酸和强碱酶的空间结构都会发生改变,C正确;
D、人体内环境的pH范围为7.35-7.45,而酶B和酶C的最适宜pH偏离这个范围较大,故而不应存在人体内环境中,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查学生对图形的理解和分析能力.在最适温度(pH)下,酶的活性最高;当温度(pH)低于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而增强;当温度(pH)高于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而减弱.还要注意,低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构,酶的活性可以恢复.高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活,酶的活性不能恢复.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图虚线表示升高温度后,该酶促反应生成物的质量变化(其它条件不变) | |
B. | 乙图曲线A可以代表池塘中藻类一天24小时光合作用强度的变化 | |
C. | 若丙图示某二倍体生物的细胞,则该生物体细胞中染色体数目最多为4条 | |
D. | 丁图中可能有姐妹染色单体的时期是S、G 2、M |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞生长,物质运输的效率会增强 | |
B. | 细胞增殖,可能不出现核膜、核仁的周期性变化 | |
C. | 细胞分化,核遗传物质没有发生改变 | |
D. | 细胞凋亡,有利于多细胞生物体完成正常生长发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定还原糖需要白色或接近白色的生物材料,如甘蔗 | |
B. | 不能用苏丹Ⅲ鉴定直接从超市买来的植物油 | |
C. | 蛋白质的鉴定需要水浴加热 | |
D. | 鉴定蛋白质的原理是蛋白质可以与双缩脲发生紫色反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与该激素合成有关的基因在垂体的细胞中表达 | |
B. | 饮水不足时垂体释放该激素减少 | |
C. | 该激素通过体液定向运输到肾脏 | |
D. | 该激素与靶细胞结合可实现细胞间的信息传递 |
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