分析 根据题意和图示分析可知:图甲中1、2、3、4、5分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器;图乙由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成的突触结构.
解答 解:(1)静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.因此显示a点由静息状态转为兴奋状态电位变化的是D.
(2)图甲中①代表感受器,③代表神经中枢.
(3)图乙是突触的亚显微结构模式,其中⑨是突触后膜,属于下一个神经元的树突或胞体膜.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,因此,兴奋在图乙所示结构中的传导方向是向右.
故答案为:
(1)D
(2)感受器 神经中枢
(3)突触 向右,神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜
点评 本题考查反射弧和突触结构以及神经兴奋传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | TAT在体内进行的特异性免疫是细胞免疫 | |
B. | 从踩到铁钉到大脑皮层产生痛觉的过程属于非条件反射 | |
C. | 伤害刺激产生后,兴奋以局部电流的形式在反射弧上传导 | |
D. | 通常机体受伤后可通过神经调节、免疫调节和体液调节恢复健康 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中,a点时不能进行光合作用,此时叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体 | |
B. | 图甲中,b点时开始进行光合作用,c点时光合作用强度超过呼吸作用强度 | |
C. | 若图乙代表叶绿素和类胡萝卜素这两类色素的吸收光谱,则f代表类胡萝卜素 | |
D. | 两类色素都能大量吸收蓝紫光,种植蔬菜时应选用蓝紫色的塑料覆盖大棚 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 供体膜内包裹的物质可以是胰岛素、抗体 | |
B. | 钠离子、氨基酸等小分子物质一般不通过囊泡运输 | |
C. | 若图中的受体膜是突触前膜,则囊泡内包裹的物质可能是神经递质 | |
D. | 囊泡能与受体膜融合,体现了生物膜的选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 试管内翻译的最终产物为不完整蛋白质 | |
B. | 携带氨基酸的tRNA无法进到位点2 | |
C. | 抗生素P会与核糖体上的mRNA结合 | |
D. | 抗生素P会与mRNA结合终止翻译过程 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南冷水江第一中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于高等动物内环境稳态的叙述,错误的是( )
A.血浆渗透压与无机盐离子含量有关,与蛋白质含量无关
B.淋巴细胞直接生活的环境是淋巴和血浆等
C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性
D.剧烈运动后,机体的水分仍维持相对稳定状态
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科目:高中生物 来源:2016届重庆市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸取母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质运输的方式分别与下列哪两个例子中的运输方式相同
①浆细胞分泌抗体蛋白
②变形虫吞食草覆虫
③碘进入甲状腺滤泡上皮细胞
④人体内红细胞吸收葡萄糖
A.①和③ B.②和③ C.①和④ D.②和④
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁东北育才学校高一上第一次阶段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
人、病毒、烟草的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类依次分别是
A.8、4、8和8、4、8 B.5、4、4和5、4、4
C.5、4、5和8、4、8 D.8、4、4和5、4、4
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