分析 分析题图:图示表示几种不同的育种方法,其中A表示采用核移植技术育种;B表示诱变育种;C表示多倍体育种,其中①表示人工诱导染色体数目加倍;D表示杂交育种;E表示单倍体育种,其中①表示减数分裂形成配子,②表示花药离体培养.
解答 解:(1)A表示采用核移植技术育种,又叫“克隆”技术,新个体丙的基因型应与亲本中提供细胞核的甲个体相同.
(2)B过程中,基因由CTG∥GAC突变为CAG∥GTC,则密码子由变GAC为GUC,所以③处的氨基酸由物种P的天门冬氨酸变成了缬氨酸.
(3)C表示多倍体育种,原理是染色体变异,一般用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使得染色体数目加倍.普通小麦与黑麦杂交所得的F1高度不育,其原因是F1中不存在同源染色体,在减数分裂过程中联会紊乱,得到的小黑麦是八倍体.
(4)D表示杂交育种,若要在F2中选出最符合生产要求的新品种,最简单的方法是选出矮秆抗锈病的个体,让其连续自交,直到不发生性状分离为止.
(5)E表示单倍体育种,与D杂交育种过程相比,单倍体育种的后代都是纯种,因此其突出优点是明显缩短育种年限.
故答案为:
(1)甲
(2)天门冬氨酸 缬氨酸
(3)多倍体育种 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 联会紊乱 八
(4)杂交育种 从F2中选出符合要求的个体连续自交,直到不发生性状分离为止
(5)明显缩短育种年限
点评 本题结合图解,考查生物变异及其在育种工作中的应用,要求考生识记几种常见育种方法的原理、方法、优点、缺点及实例,能正确分析题图,准确判断各过程采用的育种方法,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西高安中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他生物的标志结构,请据图判断下列说法不正确的是( )
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ比较,共同具有的无膜细胞器是⑨核糖体
B.可以判断Ⅲ为低等植物,因为它同时具有①和⑥
C.Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ类中都有生物可进行光合作用合成有机物
D.Ⅴ生物一定营寄生生活,由蛋白质和核糖核酸构成
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞发挥作用时,必须有抗体的参与 | |
B. | 效应T细胞能直接攻击并清除靶细胞中的病原体 | |
C. | 病毒侵入人体后,刺激机体免疫系统,可产生浆细胞和效应T细胞 | |
D. | 患儿痊愈后若再次感染该病毒,相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 方法名称 | 表示方法 | 结论 |
A | 扇形图 | ![]() | A→B→C→A表示一个细胞周期 |
B | 直线图 | ![]() | a+b或b+c表示一个细胞周期 |
C | 坐标图 | ![]() | A+b+c+d+e表示一个细胞周期 |
D | 直方图 | ![]() | 依据此图可以判断复制前、复制时和复制后所占时间长短的比例 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除少数细胞外,成熟的真核细胞都有细胞核 | |
B. | 不同的细胞内,核仁的大小和数量都是一样的 | |
C. | 核孔是核质之间的物质任意通过的通道 | |
D. | 酵母菌的DNA是裸露的,细胞核内没有染色质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞鲜重中C的含量最多 | |
B. | 细胞中有机化合物的分子组成中都含有C元素 | |
C. | 生物大分子以碳链为骨架 | |
D. | 没有碳,就没有生命 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察视野中蝗虫一个精母细胞减数分裂,可发现精子形成过程是连续的变化 | |
B. | 摩尔根以果蝇为实验材料通过类比推理法证明了“基因在染色体上” | |
C. | 萨顿通过测交实验验证了其假说的正确性 | |
D. | 摩尔根通过基因定位证实“基因在染色体上呈线性排列” |
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