练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    5．如图为艾滋病病毒（HIV）侵入人体淋巴细胞及繁殖过程示意图．请据图分析说明（提示：HIV是一种球形病毒，外有蛋白质外壳，内有两条RNA）：

    （1）图中3表示病毒正在侵染淋巴细胞，进入淋巴细胞内的是病毒的RNA．
    （2）图中4至5的过程在生物学上称为逆转录，该过程必须在逆转录酶酶的参与下才能完成．
    （3）图中5通过核孔进入淋巴细胞的细胞核中，并结合到淋巴细胞的DNA上．
    （4）图中6至7是形成病毒蛋白质的过程，该过程需要经过转录和翻译两步．
    （5）图中6至8是形成病毒的RNA过程，其中6的腺嘌呤与8的尿嘧啶（U）互补配对．
    （6）目前科学家研制出治疗艾滋病的药物是用来阻止4至5的进行，其原理是抑制逆转录酶的活性．

    分析 分析题图：图示为HIV侵染T淋巴细胞并繁殖新一代病毒的过程示意图，其中1、2、3表示注入过程，RNA进入T细胞；4→5表示逆转录过程；5→6表示逆转录形成的DNA分子整合到人的DNA分子中；6→7表示转录和翻译形成蛋白质的过程；6→8表示转录过程；78→9表示组装过程．

    解答 解：（1）HIV为RNA病毒，其侵染T淋巴细胞时，遗传物质RNA进入淋巴细胞．
    （2）图中4到5为逆转录过程，该过程以RNA为模板合成DNA，需要逆转录酶参与．
    （3）据图示过程可知，图中5是通过核孔进入淋巴细胞核中，并结合到淋巴细胞的DNA上．
    （4）图中6到7表示合成合成病毒蛋白质外壳的过程，该过程包括转录和翻译两个步骤．
    （5）图中从6到8是转录形成病毒RNA的过程，其结果是8中的尿嘧啶（U）代替了⑥中胸腺嘧啶的位置．
    （6）图中4至5表示逆转录过程，需要逆转录酶的参与，因此要阻止该过程的进行，其原理是抑制逆转录酶的活性．
    故答案为：
    （1）RNA  
    （2）逆转录  逆转录酶   
    （3）核孔
    （4）转录  翻译 
    （5）尿嘧啶（U）   
    （6）逆转录酶

    点评 本题结合HIV侵染T淋巴细胞并繁殖新一代病毒的过程示意图，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于“突变和基因重组为进化提供原材料”的叙述，不正确的是（　　）
    A．虽然突变率低，但每个种群繁殖一代产生的突变数很大
    B．突变有害还是有利，决定于生物的生存环境
    C．突变和重组是随机的、不定向的
    D．如果没有突变，自然选择照样能使基因频率定向改变

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．将基因型为AaBb的小麦的花粉细胞通过无菌操作接入含有全部营养成分的培养基的试管中，在一定条件下诱导形成试管幼苗，其过程如下：
    小麦的花粉细胞①-→愈伤组织②-→丛芽③-→植株
    （1）发育成的植株④称为单倍体，基因型有AB、Ab、aB、ab．
    （2）小麦形成花粉的细胞分裂方式是减数分裂，花粉发育成植物体的过程中细胞分裂方式是有丝分裂．
    （3）若得到可育的植株，需要用秋水仙素对③（填符号）进行处理，所获得的基因型可能是AABB、AAbb、aaBB、aabb．
    （4）①→②过程需要的条件有ABD．（A．营养 B．激素  C．光照   D．pH）

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列属于等位基因的一组是（　　）
    A．d和dB．D和DC．d和DD．a和D

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．两个都带有黑尿症基因的正常男女（Aa）结婚，预测他们的孩子患黑尿症的概率是（　　）
    A．12.5%B．25%C．50%D．75%

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达．但在进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选．已知限制酶I的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制酶II的识别序列和切点是-↓GATC-，据图回答：

    （1）过程①表示的是采取反转录法（人工合成法）的方法来获取目的基因．
    （2）根据图示分析，在构建基因表达载体过程中，应用限制酶Ⅱ（填“I”或“II”）切割目的基因；用限制酶I（填“I”或“II”）切割质粒，用限制酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端通过碱基互补配对原则进行连接．
    （3）人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组，原因是人的基因与大肠杆菌DNA的双螺旋结构相同．
    （4）人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为共用一套（遗传）密码子．
    （5）将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，经过一定时间培养后，能够在含有氨苄青霉素的培养基上生长的，说明已导入了普通质粒或重组质粒，反之则没有导入．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．现代进化论与达尔文进化论观点比较，不同的是（　　）
    A．自然选择是环境对生物的选择
    B．自然选择决定生物进化的方向
    C．可遗传的变异是生物进化的原始材料
    D．种群基因频率的改变是生物进化的实质

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．在农业生产中发现一种广泛使用的除草剂（含氮丰富的有机化合物）在土壤中不易降解，长期使用可污染土壤．为修复被该除草剂污染的土壤，可按下面程序选育能降解该除草剂的细菌（已知该除草剂在水中溶解度低，含一定量该除草剂的培养基不透明）．

    （1）制备土壤浸出液时，为避免菌体浓度过高，需将浸出液进行稀释（梯度稀释）处理．
    （2）要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌，上述培养基的成分应注意以该除草剂为唯一氮源．从物理性质上看，该培养基为固体培养基．制备该培养基的一般步骤为：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板．
    （3）在第2次及其后划线总从上次划线末端开始的原因是划线后，线条末端细菌的数目比线条起始处要少．
    （4）培养后发现，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是培养基中缺少这些细菌可利用的氮源或有氧条件抑制了这些细菌的生长．其中无透明带菌落的出现说明该培养基中还出现了能利用氮气的微生物．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    15．下列关于生物大分子的叙述，正确的是（　　）
    A．生物大分子中均含有C、H、O、N元素
    B．转录、翻译、光合作用的产物中可出现生物大分子
    C．内质网、叶绿体、细胞核中均可出现生物大分子
    D．合成生物大分子的过程中可以产生水

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案