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    请根据下列图解内容回答问题：

    （1）图解中的A在人的幼年时期分泌不足时，就会引起“侏儒症”，则A代表
     
    ．
    （2）请据图回答：
    ①在促进生长发育方面，A和
     
    表现为协同作用；
    ②在寒冷环境中，
     
    和
     
    都能促进机体物质代谢，产热增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用；
    ③
     
    和
     
    都能促进肝糖原的分解，升高血糖浓度，表现为协同作用；
    ④在血糖调节方面，胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，与上题中能够升高血糖浓度的两种激素相比，二者表现为
     
    作用．
    （3）图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，③④是相应的促激素．如果①和④是对应的，则①是
     
    激素；如果甲状腺激素的合成量过少时，激素①、④含量的变化趋势是
     
    ．这是一种
     
    调节机制．
    （4）糖尿病病因主要有两点：胰岛素分泌不足和身体对胰岛素反应不敏感，目前对于一些糖尿病初期病人可口服一些降糖药以调节血糖平衡，如磺脲药和苯甲酸衍生物双胍药、葡萄糖苷酶抑制剂等．请结合所学知识推测这类降糖药的主要作用机理
     
    （多选）
    A．补充胰岛素          B．补充胰高血糖素
    C．促进胰岛素的释放     D．增强身体对胰岛素的敏感性．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：1、A表示生长激素，B表示胰岛B细胞，C表示胰岛A细胞；①②表示促激素释放激素，③表示促性激素，④表示促甲状腺激素．
    2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
    3、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．
    4、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．
    解答： 解：（1）图解中的A表示生长激素，在人的幼年时期分泌不足时，就会引起“侏儒症”．
    （2）①在促进生长发育方面，A生长激素和甲状腺激素表现为协同作用；
    ②在寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进机体物质代谢，产热增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用；
    ③胰高血糖素和肾上腺素都能促进肝糖原的分解，升高血糖浓度，表现为协同作用；
    ④在血糖调节方面，胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素能升高血糖，二者表现为拮抗作用．
    （3）图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，③④是相应的促激素．④表示甲状腺激素，而①和④是对应的，则①是促甲状腺激素释放激素；如果甲状腺激素的合成量过少时，则对下丘脑和垂体的抑制作用消失，则激素①、④含量的变化趋势是升高．这是一种反馈调节机制．
    （5）引起糖尿病的原因主要有两点：胰岛素分泌不足和身体对胰岛素反应不敏感，则降糖药的主要作用机理是促进胰岛素的释放和强身体对胰岛素的敏感性，故选：CD．
    故答案为：
    （1）生长激素
    （2）①甲状腺激素　   ②甲状腺激素　肾上腺素
    ③胰高血糖素　肾上腺素　　④拮抗
    （3）促甲状腺激素释放    升高（增加）  反馈   （4）CD
    点评：本题考查生长激素的功能、体温调节、血糖调节、甲状腺激素的分级调节等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的单体．下列叙述错误的是（　　）
    A、图中A和B内存在有相同的元素
    B、图中组成Y物质的单糖是脱氧核糖
    C、图中Ⅰ在小麦种子中主要是指脂肪
    D、图中Ⅳ的结构具有多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    信使RNA的来源（　　）
    A、由DNA转录来的
    B、由DNA翻译来的
    C、由DNA转变来的
    D、由DNA复制来的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲、乙、丙分别表示某个生物体内的三个正在分裂的细胞，请据图回答下列问题．

    （1）甲图的细胞名称是
     
    ，有
     
    个DNA分子．
    （2）乙图表示
     
    分裂
     
    期细胞，产生的子细胞名称是
     
    ．
    （3）丙图处于
     
    分裂
     
    期，图中细胞内有
     
    对同源染色体．
    （4）该生物最终产生的卵细胞中有染色体
     
    条．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白．请回答下列问题．
    （1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有
     
    功能，体现了生命活动调节的特点：
     
    ．
    （2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是
     
    、
     
    ，如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）在甲状腺激素水平控制系统中，甲状腺细胞能接收物质
     
    （填“甲”“乙”或“丙”）的信息传递，垂体和下丘脑都能够接收甲状腺细胞释放的物质丙，接收激素的物质是细胞膜表面的受体蛋白，下丘脑神经细胞表面的受体需要
     
    种，垂体细胞表面的受体蛋白需要
     
    种．
    （4）若刺激图中A点，电表指针将会有
     
    次
     
    （填“相同”或“相反”）方向的偏转．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体内某些有机物及元素组成如下图，已知A、B、C是由a、b、c组成的．请回答下列问题：

    （1）x、y分别是
     
    、
     
    ．
    （2）a经
     
    方式形成A，连接两个a的化学键的结构简式是
     
    ．A多种多样，从a分析原因是
     
    ．
    （3）如果B是人和动物细胞的能源物质，则b的名称是
     
    ．
    （4）一分子c是由
     
    、
     
    、
     
    三分子物质构成，其结构简图是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2013年诺贝尔生理学或医学奖授予了美国和德国的三位科学家，以表彰他们在研究细胞内囊泡运输调节机制方面的突出贡献．研究发现细胞内通过囊泡运输的物质能在正确时间投递到正确位置，这与细胞内基因调控、信号引导和蛋白质介导膜融合有关．下列叙述中错误的是（　　）
    A、胰岛素加工和分泌时，内质网和高尔基体均可产生囊泡运输物质
    B、突触小泡与突触前膜融合并释放神经递质可能与离子（Ca2+）信号引导有关
    C、B淋巴细胞内囊泡运输机制缺陷将会影响此细胞内抗体的运输和分泌
    D、吞噬细胞吞噬抗原形成的囊泡与溶酶体融合可能与膜上蛋白质识别有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述正确的是（　　）
    ①肌细胞与腹肌细胞含线粒体较多；
    ②胃腺细胞分泌胃蛋白酶，合成它的场所是内质网上的核糖体；
    ③肝细胞不能合成胃蛋白酶，说明其DNA分子中不含控制胃蛋白酶合成的基因；
    ④汗腺细胞和唾液腺细胞都有较多的核糖体和高尔基体；
    ⑤甲状腺细胞能分泌甲状腺激素但不能合成酶；
    ⑥乳汁中的免疫蛋白被婴儿小肠被吸收通过主动转运，消耗能量．
    A、①②③B、④⑤⑥
    C、①②D、③⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关显微镜操作的叙述，错误的有（　　）
    ①标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和调大通光孔；
    ②显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数；
    ③若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本；
    ④显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动．
    A、①④B、②③
    C、①②③D、①②③④

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