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草履虫体内既含DNA又含RNA.将草履虫体内的遗传物质彻底水解后可以得到(  )
A、1种五碳糖
B、5种含氮碱基
C、4种核糖核苷酸
D、8种核苷酸
考点:核酸的基本组成单位
专题:
分析:
 DNARNA
基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸
碱基A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)、
G(鸟嘌呤)T(胸腺嘧啶)
A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)、
G(鸟嘌呤)U(尿嘧啶)
五碳糖脱氧核糖核糖
磷酸磷酸磷酸
解答: 解:草履虫的遗传物质是DNA,DNA是基本组成单位是四种脱氧核糖核苷酸,1分子脱氧核糖核苷酸由1分子碱基、1分子脱氧核糖和1分子磷酸组成,因此将草履虫体内的遗传物质彻底水解可以得到脱氧核糖、磷酸和四种碱基.
故选:A.
点评:本题考查了核酸的分类、分布、基本组成单位和功能及核苷酸的化学组成的,解答的关键是掌握DNA初步水解的产物是脱氧核苷酸,彻底水解的产物是脱氧核糖、磷酸和四种碱基.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列因素会显著降低红细胞吸收葡萄糖速率的是(  )
A、细胞外药物破坏载体蛋白的结构
B、细胞内ATP不足
C、细胞外葡萄糖浓度上升
D、细胞内O2浓度下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺激素是人体内的一种重要激素,对人体具有多种作用,请回答下列有关问题:
(1)甲状腺激素是一种含
 
(元素)的有机物,研究发现幼年缺甲状腺激素,会导致生长缓慢、智力低下,由此可见甲状腺激素具有
 
作用.
(2)某甲状腺功能障碍患者,检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体,该抗体阻断TSH的效应,则该患者血液中TSH含量比正常值
 
.另一甲状腺功能障碍患者,下丘脑功能正常,血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值,为诊断病因,静脉注射TSH后,TH含量明显升高,表明该患者
 
 部位发生了病变
(3)下丘脑受中枢神经系统活动调节并释放激素,从而调节垂体激素的分泌,进而调节甲状腺激素的分泌,这说明甲状腺激素的调节属于
 
调节.TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用
 
、相互影响,共同维持机体TSH含量的稳定.TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用,表明该细胞内具有能接受该信息的
 

(4)试用负反馈调节理论分析,如果正常人长期服用甲状腺激素,为什么会对人体有害?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

学习过程的神经中枢主要位于(  )
A、大脑皮层B、脊髓
C、小脑D、脑干

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对每个示意图作出的说明错误的是(  )
A、图1说明该物质跨膜运输时会出现饱和现象
B、图2说明此物质进出细胞时需要消耗能量
C、图3说明该植物吸收K+不需载体协助
D、图4说明该离子跨膜运输的方式为主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、各种免疫器官都能产生免疫细胞,T细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞
B、免疫活性物质都是由免疫细胞产生,主要包括抗体、淋巴因子和溶酶体等
C、对细胞癌变的监控和癌细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能
D、HIV侵入人体后存在潜伏期,HIV攻击人体免疫系统,特别是T细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

在1、3、5 号试管中分别加入2mL蒸馏水,2、4、6 号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液,然后在 1~4 号试管中适量滴加斐林试剂(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液,乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液),5、6 号试管中合理滴加双缩脲试剂(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.01g/mL的CuSO4溶液),摇匀.下列关于实验操作和结果叙述正确的是(  )
A、加双缩脲试剂时,应将A液和B液等量混匀后再使用
B、3组实验中甲组和乙组的实验结果相同
C、4号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色
D、1、3、5号试管内都呈蓝色,4号试管内呈砖红色,6号试管内呈紫色

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科目:高中生物 来源: 题型:

俗称“超级细菌”的一个变种曾袭击英国一家医院,造成多人感染.下列有关“超级细菌”的叙述正确的是(  )
A、该细菌生命活动需要的能量由线粒体提供
B、该细菌与酵母菌的结构相同
C、该细菌的遗传物质是RNA
D、该细菌在核糖体上合成蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

在设计生物实验时,自变量、无关变量是实验中需要控制的主要变量.下列有关实验中,关于自变量和无关变量的描述,正确的是(  )
选项实验自变量无关变量
A探究α-淀粉酶的最适pH不同的pH底物和酶的用量、
温度及溶液变蓝程度等
B探究光照强度
对植物光合作用的影响
不同的
光照强度
温度、CO2浓度等
C探究酵母菌细胞呼吸的方式有无CO2释放培养液的浓度和酵母菌菌种的数量等
D探究甲状腺激素
对蝌蚪生长发育的影响
饲料中是否加甲状腺激素制剂蝌蚪生长发育的情况
A、AB、BC、CD、D

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