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    【题目】某种有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶(分解乙酰胆碱)活性受抑制，某种蝎毒会 抑制 Na＋通道打开。下图为动作电位传导的示意图，其中 a 为突触前膜，b 为突触后膜。下列 叙述正确的是（ ）

    A.轴突膜②状态是由 Na＋内流造成，且不需要消耗 ATP

    B.处于⑤与④之间的轴突膜，Na＋通道大量开放

    C.若使用该种有机磷农药，则在 a 处不能释放乙酰胆碱

    D.若使用该种蝎毒，会使动作电位峰值减小进而使 b 上的受体破坏，在 b 处检测不到电位变 化

    【答案】A

    【解析】

    神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成，静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负。

    A、轴突膜处于②状态时，钠离子顺浓度内流，方式是被动运输，不需要消耗ATP，A正确；

    B、处于⑤与④之间为复极化过程，K+通道大量开放，导致K+外流，B错误；

    C、有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶活性受抑制，所以不影响a处释放乙酰胆碱，C错误；

    D、蝎毒会抑制Na+通道的打开，但不能使b上的受体破坏，D错误；

    故选：A。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学以清水、缓冲液和血浆分别为实验材料进行“探究血浆是否具有维持pH稳定的功能”的实验，实验结果如图所示。下列相关叙述中，错误的是

    A. 起对照作用的是清水组和缓冲液组

    B. 所得结果不合理的是清水组

    C. 该实验结果说明血浆组缓冲物质的缓冲能力是有限的

    D. 图中的结果表明缓冲液组维持pH稳定的能力强于血浆组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学为探究光照强度和光合作用速率的关系，取几株有5个叶片、株高相近的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器内．实验开始先测定CO2浓度，12小时后，再测定CO2浓度，且以7种不同光照强度进行实验．实验装置如图22，实验结果见表格。

    序号

    温度℃

    光照强度（%）

    开始CO2浓度

    12h后CO2浓度（%）

    植物叶片数

    1

    25

    0

    0.35

    0.368

    5

    2

    25

    10

    0.35

    0.342

    5

    3

    25

    20

    0.35

    0.206

    5

    4

    25

    40

    0.35

    0.289

    5

    5

    25

    60

    0.35

    0.282

    5

    6

    25

    80

    0.35

    0.280

    5

    7

    25

    95

    0.35

    0.279

    5

    （1）该同学的实验目的是_____．实验的单因子变量是_____，控制条件是_____等。（至少回答出2点）

    （2）表中序号1的目的是_____．序号2至7，实验前后用CO2浓度的变化值来表示_____。

    （3）实验中7种光照强度各都只用1株植物，试评价该同学在实验设计时，实验原则运用的合理性。_____。

    （4）试在下列方框内用曲线图表示该同学的实验结果。_____

    （5）该同学对探究结果感到失望，因仍不能确切地知道哪种光照强度最好．下列建议合理的是_____。

    A．继续增加光照强度

    B．每种光强下进行3个重复

    C．继续缩小相邻组别之间的光照强度差值

    D．最后无需求出各组平均值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某动物（2n＝4）的基因型为AaBb。图1为细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和核DNA含量的关系；图2为该动物生殖器官中两个原始生殖细胞进行细胞分裂的示意图。请回答下列问题：

    （1）图1中的III-IV时期，b发生数量变化的原因是_________。

    （2）图2中含有同源染色体的细胞有________________。

    （3）图2中的丙图姐妹染色单体上相应基因为B、b，造成这种现象的原因是________________。

    （4）该生物的性别是__________（填“雄性”或“雌性”），依据是___________。

    （5）丁细胞对应图1中的_____________时期，其产生的子细胞的名称是________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某人行走时，足部突然受到伤害性刺激，迅速抬脚。图为相关反射孤示意图。

    （1）图反射弧中，a是______________。兴奋状态下，b处膜内外两侧电荷分布______________。

    （2）伤害性刺激会形成痛觉。此时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺激素增加， 导致心率加快，这种生理活动的调节方式是______________。

    （3）痛觉导致机体产热大量增加，身体会发生一系列的变化以增加散热，维持体温 恒定。这些变化不包括______________。

    ①立毛肌收缩 ②汗腺分泌加强

    ③抗利尿激素增多 ④皮肤血管舒张

    （4）当细菌感染足部伤口时，机体首先发起的免疫反应是______________。

    图示人体某细胞部分代谢途径与调节的部分机制示意图，据图回答

    （5）A细胞所处内环境为______________。

    （6）结合图分析，下列因素中可能会引发糖尿病的有______________。

    ①体内产生InR抗体 ②体内产生胰岛素抗体

    ③GLUT蛋白质缺失 ④胰高血糖素与其受体结合发生障碍

    （7）简述正常人A细胞中VLDL的主要去路__________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图细胞I、II和物质E、F的关系可能是（ ）

    A.细胞Ⅰ：下丘脑细胞；细胞Ⅱ：垂体细胞；物质E：促甲状腺激素；物质F：受体B.细胞Ⅰ：效应T细胞；细胞Ⅱ：病原体；物质E：抗体；物质F：抗原 C.细胞Ⅰ：甲状腺细胞；细胞Ⅱ：垂体细胞；物质E：甲状腺激素；物质F：受体 D.细胞Ⅰ：传出神经元；细胞Ⅱ：传入神经元；物质E：神经递质；物质F：受体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生长素和赤霉素均可促进细胞伸长，从而促进植物的生长，因此具有协同作用，其作用机制如图所示。下列叙述正确的是(　　)

    A. 生长素和赤霉素的作用原理相同

    B. “X”表示的是促进作用

    C. 植物生长主要是生长素作用的结果

    D. 欲证明两种激素的协同作用，至少需设置4组实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家利用提纯的大豆磷脂、某种细菌紫膜质I （一种膜蛋白）和某种动物细胞中的ATP合成酶（II）构建ATP体外合成体系（如图），并利用人工体系进行了相关实验（图），来研宄ATP合成过程中能量转换机制。

    注：“+”、分别表示人工体系中组分的“有”、“无”

    组别

    人工体系

    H+通过I的转运

    H+通过II的转运

    ATP

    大豆磷脂构成的囊泡

    I

    II

    1

    +

    +

    +

    有

    有

    产生

    2

    +

    -

    +

    无

    无

    不产生

    3

    +

    +

    -

    有

    无

    不产生

    下列叙述正确的是

    A.破坏跨膜H+浓度梯度对ATP的合成无影响

    B.该人工体系不能模拟叶绿体类囊体膜上合成ATP的能量转换过程

    C.上图中H+进出囊泡的方式相同

    D.ATP合成酶不能将光能直接转化为ATP中的化学能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】现有三支试管a、b、c,先向试管内加入2 mL可溶性淀粉溶液，再按右图所示步骤操作后，分别用本尼迪特试剂并水浴加热后检验。下列分析错误的是（ ）

    A．a试管和b试管对照，说明酶具有专一性

    B．a试管和c试管对照，说明酶的活性受温度的影响

    C．实验结果是a试管内出现红黄色沉淀

    D．实验结果是b试管和C试管内出现红黄色沉淀

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