Question

下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程，Ⅰ-Ⅴ表示育种过程，两对基因独立遗传，分析回答：

(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④称为    育种，其育种原理是         ，其中过程Ⅰ是          ，过程Ⅱ是          。
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为  育种，其育种原理是      ，其中Ⅲ表示       技术，该育种方法优点是       ；
(3)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是            。
(4)品种⑥为 倍体，它接受④花粉后结     （有、无）籽果实。
(5)④和⑥是否可看成同一物种？  。阐述理由          。

Answer 1

（1）杂交，基因重组，杂交，自交
（2）单倍体，染色体变异，花药离体培养，明显缩短育种年限
（3）用秋水仙素处理萌发的幼苗
（4）四，有
（5）否，杂种不育，存在生殖隔离

解析试题分析：①和②杂交得③，再由③自交，从子代中选育出④的过程叫杂交育种；其育种原理是基因重组。把③的花药（⑤）离体培养，所得的幼苗用秋水仙素处理，再选育出④的过程叫单倍体育种；其育种原理是染色体变异；该育种方法优点是明显缩短育种年限。把③的幼苗用幼苗用秋水仙素处理，得⑥的过程，叫多倍体育种。由基因型可以看出③和④都是二倍体，那么⑥就应该是四倍体，④和⑥杂交得三倍体种子，但三倍体的体细胞中含有3个染色体组，在减数分裂时，由于联会紊乱，很难形成正常配子，所以④和⑥杂交后代高度不育，④和⑥之间存在生殖隔离，不能看成同一物种。
考点：变异与植物育种
点评：本题有一定难度，几乎考查了所有的育种方法及原理，但只要正确分析出图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表的含义，就能做好此题。